本研究以教育学、文化学、民俗学等多学科的理论观点为指导，采用史论结合、以史为鉴的史学思维方式，分析了蒙古英雄史诗形成、发展和演变过程以及主要内容与表演形式；运用观察法和深度访谈法，了解蒙古民族的群体特征以及所依存的自然环境社会环境和文化环境；通过问卷调查法从现有史诗艺术形式中掌握年轻一代受众群体对蒙古英雄史诗文化的认知，概括了蒙古英雄史诗文化传承的实态，找到传承困境所在；继而将蒙古英雄史诗文化置于教育传承和数字化保护的视野下，重点分析了教育传承蒙古英雄史诗文化的有效性和适切性，以及适合史诗文化特征的教育传