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相互传染困惑的魟鱼
本书通过作者与儿童的日常阅读对话等等实践探索,思索儿童哲学的奥秘,并对对话所涉及到的相关哲学问题进行重新且深入的反思。作者就“儿童是天生的哲学家”命题,提出了儿童的特质:问题缘、问题续和游戏式思维的生活方式,并提出儿童哲学教育的目标就是要重新挖掘儿童心中的宝藏,让儿童呈现真实纯粹的自我,更好地将儿童的哲学特质展现出来。
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