本书围绕“新时代劳动教育评价体系的构建”展开，内容共分为十章。第一章：新时代劳动教育评价的内涵与价值。以新时代为背景，对劳动教育的内涵、价值、意义等方面进行深入系统的研究与学理分析。第二章：新时代劳动教育评价的历史与现状。对劳动教育评价的历史和研究现状进行梳理，并分析劳动教育评价存在的问题。第三章：新时代劳动教育评价的理论基础。第四章：新时代劳动教育评价的现实关照。第五章：新时代劳动教育评价的目标。第六章：新时代劳动教育评价的内容。从新时代劳动教育评价内容体系构建的理论基础出发，对新时代劳动教育评价内容的结构、新时代劳动教育评价内容展开描述。第七、八、九章分别介绍了三种新时代劳动教育评价的方法：表现性评价、档案袋评价以及写实记录。在阐释方法与新时代劳动教育评价的关系定位的基础上，将方法应用于新时代劳动教育评价的理论构建，并结合典型案例进行描述分析。第十章：新时代劳动教育评价的实施策略。基于理论构建与实践检验的结果，尝试从学校、教师、学生、家长、社会等不同层面提出新时代劳动教育评价的实施策略，为基础教育学校开展劳动教育评价提供参考和借鉴。