本书以已有的相关研究为基础，通过文献研究构建大学生主观幸福感的影响的理论机制，再从调查大学生主观幸福感及其相应的家庭、学校、社会和人格现状出发，运用因素分析、相关分析、回归分析等心理学研究的方法，对大学生主观幸福感的影响因素及其影响机制进行了全面深入分析和研究，构建大学生主观幸福感影响机制模型，并根据此机制模型在家庭、学校、社会和人格培养四个方面分别提出了相应的教育策略建议。本研究以现状调查和相关数据的量化研究为重点，注重研究的客观性和科学性。本书可作为心理学、应用心理学等相关专业本科生和研究生及广大家长和教育工作者学习的参考书目，也可以作为教育行政管理部门制定相关教育政策的理论参考，具有比较强的理论和实践价值。本书的特色在于，从心理学的视角，使用心理学研究的工具，对大学生主观幸福感现状及影响因素进行全面的调查，把理论与实际真正的结合起来。

廖彩之，男，博士，成都大学师范学院应用心理学系教授，硕士生导师，四川省心理学会会员。2013年乌克兰哈尔科夫国立大学毕业，获教育心理学博士学位。 主要从事：学校心理健康教育、教育心理学、情感认知与调控、职业生涯规划等方向的研究，国内外公开发表学术论文50余篇，独立（含第一或通讯作者）作者30余篇， SCI、SSCI收录4篇，中文核心7篇；主持省部级项目多项，编写教材2部。获省（部）级教学成果奖1项。