本书SMOOC教学是在传统慕课教学基础上提出了具创新价值的教学实施方法，学科组通过SMOOC教学实施过程的五个方面即“学”(study)“测”(measure)“导”(output)“悟”(obtain)“用”(capability)，借助网络慕课技术平台，运用“设标、测标、达标、补标”完成线上线下教学。在满足知识性、科学性、思想性、实践性的前提下，顺延“学、测、导、悟、用”五个学习过程编排，安排了“学标导航”“经典引学”“专题案例”“课程思政”“实践训练”等环节，旨在克服传统慕课的局限与不足，做到了三个方面的突破：一是注重“学”的引导与优化；二是分专业设计教学目标，分层模块化教学；三是思政课程的引领作用向课程思政转化。让学生学习理论知识的同时增加阅读兴趣，尤其是小方向的学研实践便于激发学生学习的兴趣，将会进一步激发学生学习的主动性。