全国高校思想政治工作会议上强调，要推进课程思政建设，“守好一段渠、种好责任田”。寻找到遵循教书育人规律、契合学科和专业特色、贴近学生学习特点的课程思政建设模式显得尤为重要，也是切实解决思政教育与专业教育“两张皮”问题，构建“一体化”育人体系，提高人才培养质量的有效途径。现代工程教育培养体系，不仅在科技知识上需要延展，而且还应包括必要的工程社会学和工程自然学的知识。为满足现代工程对科技人才的需求，北京工业大学城市建设学部提出了“以工程科技知识与实践创新能力培养为主线，以工程社会观(社会、经济、伦理、文化、历史、价值观)和自然观(生态、环境、资源、可持续)培养为两翼”的广义工程观教育理念。并基于广义工程观理念，分类提出了新时代人才培养目标。为强化“广义工程观”教育中工程社会观、工程自然观以及人文素养的培养，如工程伦理、资源与环境、家国情怀，社会责任，创新能力，科学精神等，在学校党委的直接领导下，北京工业大学城市建设学部抓住全国“三全育人”综合改革试点院(系)建设契机，围绕工学类专业人才培养目标，深挖学科特色鲜明的思想政治教育元素，丰富工学类专业大学生思想政治教育内涵，创建适应工学类专业学生思想特点和学习特点的课程思政模式，着力构建复合型拔尖创新人才培养体系，着力将思想政治工作贯穿到学科体系、教学体系、教材体系和管理体系中，打造一批学生真心喜爱的课程思政示范课堂，充分发挥专业课程育人的功能，切实推动全员全过程全方位育人工作落地落实。