本书致力于学前教育课程模式设计相关问题的探讨，除导论外，共分为六章四个部分，分别探讨了课程模式的概念，多样化、生成途径及研究意义，分析了国内外学前教育课程模式的相关信息，总结了影响学前教育课程模式设计的基本变量，集中研究了学前教育课程模式设计的基本过程，并在对当前我国学前教育课程结构现状分析的基础上，提出了学前教育课程结构设计的总体构想，即应该以比较完善的综合课程为主，辅之以活动课程，并要关注隐性课程的构建，实现这三种课程类型的有机整合。最后，还要按照课程的构成要素开发课程，包括学前教育课程目标设置、学前教育课程内容选择、学前教育课程实施过程设计以及学前教育课程评价标准研制四个方面。