本书首先从宏观角度以音乐艺术形式与教育功能为切入点，引入了音乐教育的理论、实践、审美记忆等内容。接着进入微观分析，研究了声乐教育的审美特征，又引领读者进入钢琴教学的隧道，浏览钢琴教学实践的主导因素与实践效果、钢琴教学实践中的音乐感知与基本训练、钢琴演奏中的心理导向与指导、钢琴即兴伴奏中音型的设计与优化等内容。由此有条不紊地展示了音乐教育和钢琴教学中的内涵、导向、沿革和风向标。