特级教师是“师德的表率、育人的模范、教学的专家”。作为基础教育系统的领军人物，特级教师在教育教学中发挥着示范引领作用，在广大教师的成长中发挥着表率作用，同时也是社会关注的焦点。本书基于教师学习研究的基本设计，运用叙事研究的方法，从14位特级教师的成长史出发，围绕学习动力、学习投入、学习阻碍、学习需求及影响因素进行分析，希望能够挖掘每位特级教师的学习经验，并使其上升为具有理论价值的学习策略，为更多教师的专业成长提供有价值的借鉴。

李军，北京教育学院党委教师工作部/人事处处长，教授，世界史博士，主要从事世界史、教师教育的教学与研究。兼任北京市教育学会历史教学专业委员会副理事长，北京市特级教师协会副会长。发表《ALPHS课程：基于核心素养发展的特设课程》等学术论文多篇。

一、成就目标引领: 做教师就要做到最好———语文特级教师柴荣的专业学习之路001 二、阅读与反思: 细水长流式的学习与成长———语文特级教师王文丽的专业学习之路019 三、主动与珍惜———数学特级教师王彦伟的专业学习之路037 四、学习, 就是不断“悟得”———数学特级教师张鹤的专业学习之路055 五、为爱而教, 学无止境———英语特级教师谢卫军的专业学习之路069 六、一线教学研究者———历史特级教师李晓风的专业学习之路083 七、行中思　思中学　学中行———政治特级教师王苹的专业学习之路097 八、独立思考与实践研究并行的物理教学行走者———物理特级教师王运淼的专业学习之路111 九、学生一直推着我往前走———化学特级教师吴卫东的专业学习之路135 十、一辈子只做一件事: 教书———生物特级教师林祖荣的专业学习之路153 十一、“无限游戏”思维下的进阶学习———体育特级教师黄虹的专业学习之路169 十二、校外教育的情境学习与共创性学习———美术特级教师吴蔚的专业学习之路183 十三、学做教育实践家———语文特级教师李怀源的专业学习之路197 十四、在学习与实践中成长———物理特级教师郑蔚青的专业学习之路223 十五、十四个叙事文本的质性分析———关于特级教师学习的理论对话、研究路径和结论243 参考文献260 后　记264