本书通过经验叙述、参与观察，探究制度化与非制度化仪式中儿童的行动策略、情感体验，探究儿童主体呈现的可能及不同仪式类型在儿童成人过程中的功能差异，以此理解儿童世界中个体与社会的关系。最后将对象进行了延伸，深入探讨了个体在意义世界中有了自我的凝视与对话，在行动实践中有了人际性的沟通与互动，个体正是在这种主体性的反思与人际性的交往中得以成长，个体和社会的辩证关系也在仪式中得以展现。