高校思想政治理论课是立德树人的关键课程，关系着高校培养人的根本问题。新时代大学生对思想政治理论课有着怎样的心理准备状态，喜欢还是反感？对思想政治理论课有着怎样的认知与期待，希望思想政治理论课解决他们哪些迷茫与困惑？这些心理准备、认知与期待是如何形成的？受什么因素影响？对接受思想政治理论课有何影响？在思想政治理论课教学过程中如何针对大学生的心理定势采取可操作性强的举措，提高思想政治理论课的教学效果？对大学生思想政治理论课心理定势的研究既是丰富学生思想政治教育对象研究的需要，又是增强高校思想政治理论课教学效果的需要。全书共分为六个部分：第一部分为研究的理论基础，对大学生思想政治理论课心理定势的内涵加以解析；第二部分着重介绍了本研究的调查问卷设计情况和具体数据收集过程，并对具体数据进行统计和分析；第三部分基于调查结果，分别从教师、教学内容、教学方法、课堂组织、教学效果、课程价值、教学环境等多方面的认知与期待分析大学生对思想政治理论课的心理定势现状；第四部分对大学生思想政治理论课心理定势的具体影响因素进行全面分析，找出大学生心理定势产生的影响因素；第五部分对大学生心理定势的具体影响因素进行分析，进一步分析大学生心理定势产生的原因；第六部分针对大学生心理定势的影响因素采取针对性的应对策略，以期淡化大学生思想政治理论课消极心理定势，提高大学生参与思想政治理论课的积极性。