校园心理剧作为一种深受师生喜爱的心理健康教育方式，通过角色扮演和情景模拟，让师生共同探索和表现校园生活中的冲突与美好。这种形式不仅激发了参与者的创造力，还巧妙地融合了文学、音乐、美术和舞蹈等多种艺术元素，为校园生活增添了艺术光彩。
　　本书以通俗易懂的方式深入探讨了校园心理剧的理论基础和实践方法，为教师提供了从构思到实施的详尽指导，不仅是教师实施校园心理剧的实用指南，也是开展学校心理健康教育、提高学生心理素质和丰富学校文化生活的有效工具。

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目录
第一章 校园心理剧概述 1
第一节 心理剧的产生与发展 4
第二节 校园心理剧的内涵与特征 17
第三节 校园心理剧的作用原理与活动原则 31
第四节 校园心理剧的功能 41
第二章 校园心理剧的理论基础 48
第一节 校园心理剧的精神分析理论 50
第二节 校园心理剧的认知疗法理论 60
第三节 校园心理剧的团体动力理论 73
第四节 校园心理剧的戏剧艺术理论 84
第三章 校园心理剧的结构要素 97
第一节 人物 99
第二节 剧本 109
第三节 舞台 116
第四章 校园心理剧的设计策略 121
第一节 校园心理剧的设计原则 124
第二节 校园心理剧的主题设计 134
第三节 校园心理剧的排练设计 146
第五章 校园心理剧的具体技术 155
第一节 校园心理剧的暖身及其技术 158
第二节 校园心理剧的演出及其技术 164
第三节 校园心理剧的分享及其技术 175
第四节 校园心理剧中的审视及其方法 179
第六章 校园心理剧的准备工作 182
第一节 校园心理剧的主题准备 183
第二节 校园心理剧的组织准备 194
第三节 校园心理剧的实施准备 199
第四节 校园心理剧准备工作中应注意的问题 203
第七章 校园心理剧的剧本创作 204
第一节 校园心理剧的剧本构成 206
第二节 校园心理剧的剧本创作过程 210
第三节 校园心理剧的剧本创作案例分析 218
第八章 校园心理剧的排练与演出 232
第一节 演员的选择 233
第二节 排练 237
第三节 演出 242
第九章 校园心理剧的效果评价 250
第一节 校园心理剧评价标准的意义和原则 251
第二节 校园心理剧量化评价标准体系的构建 254
第三节 校园心理剧质性评价标准体系的构建 263
第四节 校园心理剧评价中注意的问题 270
第十章 校园心理剧的效应分析 273
第一节 校园心理剧对中职学生心理韧性的影响 274
第二节 校园心理剧对中职学生感戴水平的影响 292
第三节 校园心理剧对中职学生自我同一性的影响 297
第四节 校园心理剧对大学生心理健康水平的影响 306
附录 校园心理剧剧本实例 313