在建设“高质量教育体系”的背景下，幼儿园如何做到在健康领域给予幼儿高质量的支持？本书阐述了幼儿需要什么样的健康教育，教师如何提供适宜的健康教育，同时，书中含有大量的幼儿健康教育实践案例、幼儿健康发展教师观察评估指导等，能为广大的一线教师提供实践方面的有效参考。

1. 上海市普陀区实践成果十余年课程实践成果 2. 紧扣幼儿园健康教育活动实施中的重点、难点 3. 聚焦实践，一看就懂，拿来即用

周骏蔚 上海市普陀区教育学院学前教研室主任，上海市教委教研室入库专家，上海市普陀区学科带头人，“周骏蔚工作室”负责人。 多年来依托幼儿园实践、区教研实践潜心研究，在幼儿教师专业成长、教研组建设、幼儿健康教育、劳动教育等方面均有自己的认识与见解。领衔或参与多项市、区级综改项目、课题。曾编著《融· 起步生活 特殊儿童生活活动方案》《玩转STEM 幼儿园小木工活动方案》等图书，多项成果发表于核心刊物。

第一章 描绘蓝图 为孩子提供怎样的健康教育
一、什么是幼儿健康教育
二、什么是幼儿健康教育活动
三、什么是健康教育理念
（一）以幼儿发展为本的健康教育理念
（二）以活动的有效整合为特点的健康教育理念
四、幼儿健康教育的价值
（一）塑造健康习惯，提升自理能力
（二）树立安全意识，提升自护能力
（三）学习情绪管理，提升适应能力
五、幼儿健康教育的特点
（一）生活化
（二）游戏化
（三）活动性
（四）回应性

第二章 精准施策 给教师实施健康教育的建议
一、如何确立科学、适宜的健康教育价值观
（一）学习理论，探寻幼儿健康教育价值
（二）践行践悟，让理念显现于教育行为
二、如何提升健康教育活动的关联性与适宜性
（一）确立教育目标，保障内容结构与价值相符
（二）运用课程统整，厘清经验与活动链
（三）从方案到活动，破解设计与实施瓶颈
（四）借助过程评价，循证改进保障教育有效适宜
三、如何发挥健康教育合力
（一）构建多维交互的共育场域
（二）建立多方协商的共育机制

第三章 活动范例 给教师的健康教育活动参考
一、安全意识与自我保护篇
（一）消防安全主题
（二）保护身体主题
二、营养与饮食行为篇
（一）节气美食主题
（二）身边食物主题
三、习惯与自理篇
（一）我爱劳动主题
（二）健康的便便主题
四、自我与适应性篇
护蛋行动主题
五、健康与体能篇
我健康 我运动主题

附录一 上海市普陀区幼儿健康教育总目标、分年段目标
附录二 上海市普陀区幼儿健康发展教师观察评估使用手册