本研究将课程体系分解为课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价五个要素，并由此出发，力争追求理论研究和实践研究相结合的方向，遵循“文献分析·问题假设·现状考察一理论建构一策略探索”的思考和写作逻辑。采用调查法、观察法、个案分析法等研究方法，从教师和学生两个角度考察了当前普通高校音乐表演专业课程体系运行的现状和问题；在所提出的课程体系重构理念的基础上，从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价五大维度出发，提出了普通高校音乐表演专业课程体系重构的基本理论构想；还依据所提出的课程体系重构的理论构想以及当前我国普通高校音乐表演教育存在的现实问题，从师资队伍的建设、专业资源的更新和课程资源的拓展三个方面出发，提出了高校音乐表演专业课程体系重构的保障机制。