在社会网络化转型过程中，传统科层式的大学生马克思主义教育工作效果日趋弱化。要提高大学生马克思主义教育工作实效，必须顺应网络社会发展趋势，借鉴互联网思维与技术，构建扁平化教育机制，采用交互式教育方法，以系统思维推进大学生马克思主义教育工作转型升级。本书以2014-2019年湖北省省校两级“青马工程”工作实践为研究案例，通过实证调研和比较研究，全面分析其实施背景、培养模式、体制机制、保障条件及省校联动形成的教育生态系统，总结其教育成效及演进动因，揭示网络社会背景下大学生马克思主义教育创新的方向和趋势，为进一步推动大学生马克思主义教育创新提供借鉴。