《教育科学研究方法》旨在适应“教师成为研究者”的呼唤，全面提高职前教师教育科研素养。在尊重教育研究方法学科体系的前提下，本着强化基础、突出实用、反映前沿、面向基础教育和教师的原则，重视教育研究的知识、方法与技术的统一结合，重视定量研究与定性研究相结合。在保持教育研究方法概论、教育研究选题、教育研究设计、教育研究资料的收集与整理、教育研究成果表述与评价等基本框架下，反映行动研究、质化研究等新的研究范式的内容，强化测量法、统计分析法等工具性方法内容，整体编排上遵循学科和认知逻辑，每章节编排上按照知识、操作程序与方法、实际运用等顺序，方便认知、操作，便于学习者学用结合、学以致用。同时适合于从事教育工作各类学习者学习需要。

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目录
前言
第一章 教育科学研究方法概论 1
第一节 教育科学研究方法概述 1
第二节 教育研究方法的历史发展 7
第三节 教育科学研究的特征和分类 19
第四节教育科学研究的基本阶段 22
思考题 25
第二章 教育科学研究选题 26
第一节教育科学研究选题概述 26
第二节 教育科学研究选题确定的过程和策略 30
第三节 教育科学研究选题应用训练 33
思考题 33
第三章 教育研究设计 34
第一节教育研究设计概述 34
第二节 教育研究设计的基本环节 36
第三节教育研究方案的设计 51
第四节教育研究设计方案的基本内容 54
思考题 55
第四章 教育测量法 56
第一节 教育测量法概述 56
第二节 信度、效度、难度和区分度 60
第三节 教育测量的一般程序与方法 68
第四节 教育测量法应用训练 77
思考题 83
第五章 教育文献法 84
第一节 教育文献法概述 84
第二节 教育文献的收集 87
第三节教育文献的整理与分析 93
第四节 文献综述及其撰写 94
第五节 文献综述撰写应用 96
思考题 99
第六章 教育调查法 100
第一节教育调查法概述 100
第二节 问卷调查法 107
第三节 访谈调查法 116
第四节 访谈与问卷的应用训练 123
第五节 调查报告的撰写 127
思考题 130
第七章 教育观察法 131
第一节教育观察法概述 131
第二节 结构式观察和非结构式观察 135
第三节 教育观察法的实施步骤和要求 141
思考题 149
第八章 教育实验法 150
第一节教育实验法概述 150
第二节 教育实验的效度与控制 154
第三节 教育实验的设计与实施 158
第四节 教育实验法的基本程序 166
第五节 等组前后测实验设计训练 168
思考题 172
第九章 教育个案研究法 173
第一节 教育个案研究法概述 173
第二节 教育个案研究的基本程序、原则和方法 177
第三节 教育个案研究应用 182
思考题 187
第十章 教育行动研究法 188
第一节 教育行动研究法概述 188
第二节 教育行动研究法的实施模式和基本步骤 192
第三节 教育行动研究法应用训练 195
第四节 教育行动研究报告撰写 198
思考题 201
第十一章 教育比较研究法 202
第一节教育比较研究法概述 202
第二节 教育比较研究法的基本类型 204
第三节教育比较研究法的基本程序和操作要求 207
第四节教育比较研究法应用 210
思考题 211
第十二章 教育经验总结法 212
第一节 教育经验总结法概述 212
第二节 教育经验总结法的实施步骤与基本要求 214
第三节 教育经验总结报告撰写 217
思考题 218
第十三章 教育科研的其他方法 219
第一节 教育历史法 219
第二节 教育预测法 222
第三节教育跟踪法 228
第四节 内容分析法 230
思考题 238
第十四章 教育研究资料的整理与分析 239
第一节 文字资料的整理 239
第二节 数据资料的整理 241
第三节 定性分析 246
第四节 定量分析 253
第十五章 教育研究成果的表述与评价 272
第一节 教育研究成果表述概述 272
第二节 教育科研成果的具体表述 275
第三节 教育科学研究成果的评价 287
思考题 295
参考文献 296