思辨能力培养是高等教育人才培养的核心目标之一。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)强调指出，教育改革和发展的核心目标之一是培养学生具有“勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。而大量研究表明，英语专业学生的思辨能力相对于其他学科的学生略显不足。英语教育的进一步发展必须克服“思辨缺席症”，在思辨能力培养上实现突破。本套丛书分专题探讨了如何将思辨能力的培养有效融入英语专业的各类课程教学过程之中，重视把英语教学理论运用于教学实践的实证研究，旨在为新一轮英语专业教学改革提供可操作的解决方案。

口语教学与思维能力的培养
英语口语教学中交流学理论对提高学生思辨能力的作用
英语公共演讲课程中学生批判性思维的培养
英语演讲中阻碍批判性思维的表达错误
英语公众演讲课批判性思维训练初探
学生参与教学决策：英语口语课程与学生思辨能力的发展．
教师指导模式对大学生论说性英语口语任务表现的影响
辩论式英语口语教学与思辨能力培养
口语教学与“思辨能力培养”
    ——一项对英语辩论课程中学生反思日志的研究
英语辩论与大学生批判性思维发展的实证研究
“英语口语教学与思辨能力培养高端论坛”圆桌会议纪要
附录