《主题班会活动设计:能力培养卷》内容简介：班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现当代教育目标，使学生个体得到充分、全面的发展。它需要广大教师朋友们根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制。班级活动状况直接关系到学生的学习效果，间接影响到学生的生活情趣，同时它对评估教师的教学质量也有一定的影响。
　　班级管理是一个相互协作、彼此互动的过程，也是一个动态发展、不断创新的过程。因此，只有参与班级活动的各个成员积极拿出激情，教师的管理、班干部的协助与班级各成员主动配合，管理者与被管理者大胆尝试、开拓创新，班级活动才能顺利地开展，班级管理才能有效地实施。因此，如何搞好班级管理，开展什么样的班级活动，应该是值得每一位学校、每一位老师，尤其是班主任老师们仔细考虑的。

学习能力篇
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“我读书，我快乐”主题班会
“自主学习效率高”班会
“学习方法探究”主题班会
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“学会沟通，学会交流”主题班会
“沟通是桥理解是爱”主题班会
“搭建师生沟通桥梁”主题班会
“友谊之光”主题班会
关于创新能力
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鲁班发明锯
法伯的“毛毛虫实验”
电话在持续创新中产生
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“在学习中创新，在创新中学习”主题班会
“科技的创新与节约”主题班会
“想象+实践=创造”主题班会

自立能力篇
关于自立能力
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自强不息的海伦·凯勒
中国的海伦·凯勒——张海迪
永不言弃的华罗庚
自理自立的比尔·盖茨
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“认识独立，走向自立人生”主题班会
“我留守，我自立”主题班会
“自尊、自立、自强”主题班会
“自立是人生的基石”主题班会

实践能力篇
关于实践能力
名人典例
王羲之苦练书法
航天精英钱学森
一生都在实验的居里夫妇
门捷列夫与元素周期表
主题班会案例
“为理想努力奋斗”主题班会
“勇于尝试”主题班会
“花蕾吐艳”主题班会
“善待挫折”主题班会