本书以普通心理学体系为基本框架,结合发展心理学、教育心理学、社会心理学、健康心理学的有关内容,力求反映心理学最新的研究成果与趋势,对心理学的基本原理做了整体概述。注重心理学原理的应用。本书内容涉及:绪论、认知心理、智力与创造力、情意心理、人格心理、人际心理、心理健康、教学心理8章27个专题。
本书适合作为各高等院校、全国高校网络教育(远程教育、继续教育)机构心理学课程的教材,也适合作为一线教师、教育科研者和心理学科研爱好者的参考书。
虽然科学的心理学从诞生到现在不过只有130多年的历史,但随着社会的发展与进步,心理学正迅速渗透到社会生活与国家建设的各个角落,已经成为我国发展最快的学科之一。无论是在学校教育、企事业管理、健康维护等各个方面,还是在经济建设、军事、体育等各个领域,都日益显现出对心理学知识、心理学人才的急需。心理学在促进人类的健康和全面发展,应对各种各样的社会问题与挑战中正扮演着越来越重要的角色。
为了更好地完善自我,认识他人,越来越多的人开始自觉地关注、学习和应用心理学。心理学也成为网络远程教育的学生踊跃选修的热门学科之一。但心理学发展迅速、理论丰富、分支众多,如何能让非心理学专业的学生通过网络教育掌握心理学的基本原理,并能在实践中运用这些原理,是摆在我们面前的一个新课题。本书正是为了满足这一需要而编写的。根据网络教育学生的实际需要,我们以普通心理学为基本框架,融合了人际交往、心理健康、教学心理的相关内容,力图在有限的篇幅内,浓缩心理学的精华与读者共享。在编写过程中,我们力求做到科学性、实用性和可读性。
本书是学习心理学的入门教材。我们希望通过对本书的学习,能激发学生学习心理学的兴趣,使学生掌握心理学的基础知识、基本原理和基本规律,形成科学的心理学观念,并能运用心理学的有关原理解决生活、学习与工作中的实际问题。本书既适合做网络教育的教材,也适合做各大专院校学生的公共课教材,同时也可作为广大心理学爱好者的参考读物。
本书的两位作者都是华南师范大学心理学院的教师,有着长期的公共课心理学教学实践,对网络远程教育也都有深入的认识和丰富的经验。刘学兰确定了全书框架和总体思路,并撰写了第一章、第三章、第四章、第七章和第八章;陈筱洁撰写了第二章、第五章和第六章。最后,由刘学兰进行了全书的统稿。
本书在撰写与出版过程中,得到了华南师范大学网络教育学院领导和老师们的大力支持,在此深表感谢。在编写过程中,我们参考了国内外大量的相关文献与研究成果,在此谨向书后所附参考文献的原作者们致以诚挚谢意。
由于能力与水平所限,书中定有不少疏漏和不当之处,恳请同行专家和读者朋友们不吝指正。
刘学兰陈筱洁
2013年4月于华南师范大学
第一章 绪论
专题一 心理学的学科内涵
专题二 心理学的研究方法
专题三 心理学的历史和现状
第二章 认知心理
专题一 注意
专题二 感觉和知觉
专题三 记忆
专题四 思维与想象
第三章 智力与创造力
专题一 智力与创造力概述
专题二 智力的发展与培养
专题三 创造力的发展与培养
第四章 情意心理
专题一 情绪与情感概述
第一章 绪论
专题一 心理学的学科内涵
专题二 心理学的研究方法
专题三 心理学的历史和现状
第二章 认知心理
专题一 注意
专题二 感觉和知觉
专题三 记忆
专题四 思维与想象
第三章 智力与创造力
专题一 智力与创造力概述
专题二 智力的发展与培养
专题三 创造力的发展与培养
第四章 情意心理
专题一 情绪与情感概述
专题二 情绪调节与压力管理
专题三 意志与意志品质
专题四 动机冲突与挫折感的对待
第五章 人格心理
专题一 人格概述
专题二 个性倾向性
专题三 气质和性格
专题四 人格发展与健全人格培养
第六章 人际心理
专题一 人际关系与人际吸引
专题二 社会认知
专题三 人际交往
第七章 心理健康
专题一 心理健康概述
专题二 青少年常见的心理障碍
专题三 学校心理健康教育
第八章 教学心理
专题一 教学策略
专题二 课堂管理
专题三 教师心理
参考文献