本系列教材具有以下特点。
一、严格依据最新国家教师资格考试大纲及最新课程标准编写
本系列教材是在认真研读了最新国家教师资格考试大纲及最新课程标准的基础上，严格遵循考试大纲及课程标准的要求进行编写，力求最大限度地贴合考情，为考生提供一本实用性很强的参考教材。
二、体例设置合理、科学
本系列教材在对考试大纲进行科学整理的基础上，将考试内容分为学科知识部分和教学知识与能力两部分来进行编写。学科知识部分主要涉及各学科的专业知识，教学知识与能力部分涉及与各学科相关的教学教法。而且各部分在体例编排上，均设置了“核心考点提示”“知识体系导览”“名师要点精讲”“经典例题”“命题热点集训”等模块。其中，“核心考点提示”为考生指明了考试的重点内容及考生需要掌握的程度，便于考生有侧重地进行复习考试；“知识体系导览”是对各章知识架构的提炼，可帮助考生形成系统的知识结构；“名师要点精讲”是本系列教材的核心内容，是由一线名师精心编写，涵盖了需要考生掌握的知识内容；“经典例题”穿插在正文当中，根据最新考试趋势及考试重点，模拟真题进行解析；“命题热点集训”放在每一章的末尾，有助于考生对各章知识的掌握程度进行自我检测。
三、精编精选大量案例与习题
本系列教材在各科目的教学教法部分，专门设置了经典教学案例与教学设计。这些教学案例和教学设计经过了华图教育专家的精心挑选，具有较强的代表性。名师点评部分精准、明确地点出了各教学案例和教学设计的优缺点，便于考生学习借鉴。
同时，本系列教材在每一章后均配有练习题，供考生练习和检测复习效果之用。

亮点一： 教材体例全新编排，版式活泼、设计美观，知识点完全依照考试大纲执行。 亮点二： 13个科目，13本教材，13本试卷，每本均包含多套预测题，每道题均附有参考答案，模拟真题答题环境，题型、题量与真题完全吻合。 亮点三： 购书即可获赠华图教师网价值39元的网络课程学习代金券，更多资料，等您来拿！

《国家教师资格考试专用系列教材》编委会，由华图国家教师资格考试研究中心和我国十几所著名师范大学的二十几名教授与行业教育专家组成，编委会成员不但拥有渊博的教育教学理论知识，而且具有多年的教育教学实践经验，对教师资格考试具有深刻的认识和独到的见解。

目录
第一部分学科知识
第一章中国古代史3
核心考点提示3
知识体系导览3
名师要点精讲4
第一节中国历史的开端4
第二节夏、商、周和春秋战国6
第三节秦汉15
第四节魏晋南北朝23
第五节隋唐五代30
第六节宋、辽、西夏、金、元42
第七节明清50
命题热点集训63
第二章中国近代史67 目录
第一部分学科知识
第一章中国古代史3
核心考点提示3
知识体系导览3
名师要点精讲4
第一节中国历史的开端4
第二节夏、商、周和春秋战国6
第三节秦汉15
第四节魏晋南北朝23
第五节隋唐五代30
第六节宋、辽、西夏、金、元42
第七节明清50
命题热点集训63
第二章中国近代史67
核心考点提示67
知识体系导览67
名师要点精讲68
第一节西方列强对华的侵略68
第二节太平天国和义和团运动78
第三节洋务运动82
第四节维新变法运动与辛亥革命83
第五节晚清社会经济和思想文化89
第六节新文化运动与新民主主义革命的开端92
第七节南京国民政府的建立和中国工农革命97
第八节抗日战争103
第九节人民解放战争113
第十节民国时期的科学与思想文化118
命题热点集训120
第三章中国现代史125
核心考点提示125
知识体系导览125
名师要点精讲126
第一节从新民主主义到社会主义（1949—1956年）126
第二节社会主义道路的探索（1956—1966年）131
第三节“文化大革命”（1966—1976年）134
第四节社会主义建设的新时期137
第五节新中国的外交与科技成就143
第六节中国近现代社会生活的变迁145
命题热点集训149
第四章世界古代史152
核心考点提示152
知识体系导览152
名师要点精讲153
第一节史前文明153
第二节世界上古文明155
第三节中古文明183
第四节世界古代科技成就192
命题热点集训197
第五章世界近代史200
核心考点提示200
知识体系导览200
名师要点精讲201
第一节海外殖民扩张与资本主义世界市场的形成201
第二节西方人文精神的发展205
第三节资本主义的确立与发展210
第四节资本主义的垄断及世界体系的形成220
第五节马克思主义的诞生及无产阶级运动223
第六节近代科学、技术和文化227
命题热点集训230
第六章世界现代史233
核心考点提示233
知识体系导览233
名师要点精讲235
第一节第一次世界大战235
第二节俄国十月社会主义革命237
第三节凡尔赛—华盛顿体系的形成239
第四节第一次世界大战后的世界241
第五节第二次世界大战255
第六节“二战”后主要的资本主义国家258
第七节“二战”后的社会主义国家263
第八节“二战”后世界政治格局的形成268
第九节“二战”后世界经济的全球化趋势276
第十节现代科学技术280
命题热点集训282
第七章历史文明与世界文化遗产286
核心考点提示286
知识体系导览286
名师要点精讲287
第一节历史文明、文化的探索287
第二节世界文化遗产297
命题热点集训314
第二部分教学知识与能力
第一章高中历史课程基础319
核心考点提示319
知识体系导览319
名师要点精讲319
第一节高中历史课程标准319
第二节高中历史教材体系与课程资源的开发利用332
命题热点集训333
第二章高中历史教学设计335
核心考点提示335
知识体系导览335
名师要点精讲335
第一节高中历史课程教学原则335
第二节高中历史课程的教学模式与教学方法337
第三节高中历史课程的教学设计339
命题热点集训341
第三章 高中历史课程的教学实施建议与学习指导343
核心考点提示343
知识体系导览343
名师要点精讲343
第一节高中历史课程的教学实施建议343
第二节高中历史课程的学习指导344
命题热点集训346
第四章高中历史课程的教学评价347
核心考点提示347
知识体系导览347
名师要点精讲347
第一节教学评价概述347
第二节高中历史课程的教师评价348
第三节高中历史课程的学生评价349
命题热点集训350
第五章经典教学案例与教学设计展示352
经典教学案例一352
经典教学案例二353
经典教学设计一354
经典教学设计二359

第二节夏、商、周和春秋战国
一、夏、商、周的制度和社会结构
（一）夏、商、周的政治制度
1.从禅让制到王位继承
黄帝以后，黄河流域的部落联盟采取各部落首领推选联盟首领的制度。尧、舜、禹是几位部落联盟的首领。尧年老之时，召集部落首领民主推举舜做继承人。舜年老时，又用同样的方式让位于治水有功的禹。这种制度称为“禅让”。
夏朝的建立，从禹开始。禹死后，他的儿子启通过“钧台之享”，完全确立了夏朝的统治基础。启死后，将王位传给了自己的后代，不再采取“传贤”的做法。从此，王位在一家一姓中传承， “公天下”变成“家天下”。王位世袭制代替了禅让制。
2.分封制
分封制是西周分封诸侯的制度。周王把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。诸侯要服从周王的命令，按期向周王贡献财物，并随从作战。诸侯在自己的疆域内，又对卿大夫实行再分封，卿大夫又将土地和人民赐给士，这样层层分封下去，就形成了奴隶社会森严的等级制度“天子—诸侯—卿大夫—士”。
周朝初期分封的重要诸侯国有齐、鲁、燕、卫、晋、宋等。分封制使周朝巩固了统治、扩大了疆域。但是，由于诸侯在自己的封地内具有相当大的独立性，如设置官员、征派赋役、建立武装等，导致诸侯国的势力逐渐强大，到西周后期，王室衰微，分封制遭到破坏。
3.宗法制
宗法制度是一种以血缘关系为纽带，家族组织与国家制度相结合，以保证贵族世袭统治的政治形式。宗法制度从氏族社会父系家长制发展而来，经夏商两代至西周时期达到完备的程度。
商朝前期实行父死子继与兄终弟继二者并存的继承制度。到商朝晚期，嫡长子继承制度已牢牢确立。到周朝，周天子实行分封制，宗法制与分封制是互为表里的具有政治性质的制度。
西周宗法制有三个基本原则：
第一，从周天子到卿大夫、士，都实行嫡长子继承制。
第二，小宗服从大宗，诸弟服从长兄。周天子相对于其他一切封国领地来说是大宗，其他诸侯相对而言皆为小宗。同样，在诸侯国中，诸侯为大宗，其他卿大夫皆为小宗。在各个相对关系中，小宗应服从大宗，有义务纳贡、帮助出兵征伐；大宗有义务保护小宗，调解小宗之间的纠纷。
第三，各级诸侯、卿大夫、士既是一种家族组织，又各自构成一级国家政权，共同向最高宗子——周天子负责。
西周宗法统治的特征在于家族统治。周王即周天子，既是国王，又是家族中的家长。在这种双重统治之下，官吏与各级行政机构人员的选择采用“任人唯亲”的原则，完全依照血缘关系的亲疏远近而定。宗法制度构成了西周时期的基本政治结构。在宗法统治之下，家族组织与国家制度合二为一，家族观念、家族道德互为表里，保证了各级贵族在政治上的垄断地位，有利于维护周朝统治集团的团结和稳定。
王位世袭制、分封制和宗法制，构成了我国古代政治制度的主要内容和特征。

?经典例题

史载周公制礼作乐，以宗法维系封建制度的运作。有百世不迁的大宗，有五世则迁的小宗，如以周封伯禽于鲁国，鲁国内部又再度分封若干小国为例，以下有关封建与宗法关系的说明，何者最为适当？（）
A. 周天子为鲁国大宗，鲁国内部再分封诸国也以周天子为大宗
B. 鲁国国君是鲁国内部诸国的大宗，周天子则为其小宗
C. 周天子是包括鲁国在内各封国的大宗，鲁国国君则是鲁国内部诸国的大宗
D. 周天子为一族，鲁伯禽另为一族，在宗法上，二者并无关系
【答案】 C
【名师点评】 分封制和宗法制的关系是互为表里，相互依存的。宗法制是通过分封制表现出来的，分封制也是严格按照宗法制的血缘关系来实行的，伯禽是周公的长子，而周公是周文王的儿子，所以D项错。另外，判断大宗和小宗的依据是“大宗能率小宗，小宗能率群弟”，同时周天子是绝对的大宗，其他大小宗是相对而言的，在某诸侯国内部，诸侯国的始祖是大宗。由此判断可知，A、B项错误，C项说法正确。

4. 西周政治制度的特点
（1）王权与神权的紧密结合。
（2）以血缘关系为纽带形成国家政治结构。
（3）最高执政集团尚未形成权力的高度集中。
（4）具有相对的延续性(继承性)和稳定性。
（二）夏、商、周的经济制度
1.农业耕作方式和手工业生产方式
春秋时期，人们掌握了冶铁技术，出现了铁农具；战国时期，铁农具得到普遍推广。春秋后期，牛耕出现，战国时开始普及。从此，铁犁牛耕成为古代中国农业的主要耕作方式。
从原始社会的刀耕火种到春秋战国时期铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式，体现了古代耕作方式的不断进步。
原始社会晚期，随着第二次社会大分工，手工业脱离了农业，形成独立的生产部门。夏商周时期，手工业有了较大的发展，主要生产的是青铜器，代表作有后母戊大方鼎、四羊方尊，手工业由官府垄断。春秋战国时期，官营手工业继续发展，逐步形成官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态。
2.井田制
公元前1046年，周武王建立了西周。西周统治者为了巩固奴隶制统治，在经济上实行井田制，在政治上实行分封制。
井田制是一种国有土地制度。周朝时期，耕地沟渠纵横，如同井字，称为井田。奴隶主强迫奴隶在井田上集体耕种。周朝规定，一切土地属于国王所有。周王朝把土地分赐给诸侯臣子，受田者只能世代享用，不得转让与买卖，并要向周王朝交纳一定的贡赋。
（三）夏、商、西周的社会结构
夏朝是我国第一个奴隶制王朝，建立了武装，设置了官职、监狱，制定了刑法，国家机构初具规模。我国由此进入了奴隶社会。
商朝时期王权得到加强。最高君主的名称在夏代多称为“后”，到了商朝则称为“王”。盘庚迁殷之后的晚商时期，王权进一步加强。在商朝的社会政治生活中，神权占有举足轻重的地位，许多重要的军国大事都需要神意来决定。
周朝建立初期，以周公为代表的统治集团全力推行分封制和宗法制，通过分封以扩大周朝影响，行宗法以巩固和提高王权。在宗法观念下，周人又提出了“礼”。周公治理天下的关键就是礼制。与宗法制度、“礼”等相关联，周人又提出了“孝”、“德”等观念，并使其在周朝社会生活中发挥重要作用。
周朝的社会结构自成体系。在政治上，周朝注重的是“分”而不是“合”。周朝比较开放的社会结构，使其各地的经济文化联系得到了前所未有的加强，大大推动了古代文明发展的历史进程，在一定程度上打破了古代各国部落的闭塞状态。
夏、商、西周都处于我国奴隶社会发展时期，具有相似的社会成员构成。奴隶制社会的主要社会成员有贵族、庶民和奴隶，他们共同组成了奴隶制社会的阶级结构。
贵族：国王、诸侯、卿大夫、士都属于贵族。贵族管理国家和人民，可以对人民判刑甚至处死。所有的土地和财富都是贵族的，贵族不用从事体力劳动。
庶民：庶民被大大小小的贵族统治着、剥削着，绝大多数很贫困。虽然庶民的生活拮据，但他们属于自由人。
奴隶：主要来源于战俘或犯罪的人。奴隶完全属于他们的主人，没有人身自由，没有丝毫财产，所有劳动成果都归主人所有。奴隶可以被主人任意买卖、打骂，甚至是处死。
二、夏、商、周的文化
（一）文字
汉字约产生于原始社会末期至奴隶社会早期，到商代的甲骨文，汉字已经发展成为比较成熟的文字。
1.甲骨文
甲骨文是刻写在龟甲或兽骨上的一种古文字，清代末年在殷墟发现。商代人迷信鬼神，不论祭祀、战争，还是渔猎、农事等，都要向鬼神问卜，所得结果刻写在甲骨上，于是成为甲骨文。甲骨文已经具备象形、指事、会意、形声、转注、假借“六书”构字规律，与今天的汉字基本相同。
2.金文
铸刻在青铜器上的文字叫作“金文”，又称为“钟鼎文”。商代时的青铜器上的文字很少，而西周的青铜器上有长篇铭文出现，这些铭文主要记录周代贵族分封、祭祀、战争等重大政治活动。

（二）历法与天文
1.历法
夏、商、周时期，人们对星象和天文有一定认识。夏朝历法《夏小正》，载有一年中各个月份的物候、天象、气象和农事等内容。
干支纪日法，是商朝历法的最大成就，它是世界上延续至今的最长的纪日方法。干支是天干和地支的合称，甲乙丙丁等十干和子丑寅卯等十二支相配，共60组。干支后来用于纪年、月、日等，一直沿用至今。
2.天文
夏朝的有关史料和商朝的甲骨文，保留了我国最早的日食、月食的记录，这些成就对后世的影响巨大。
（三）文学
1.《尚书》
《尚书》是我国最早的官方史书，是夏、商、周时代一些历史文献和传说的汇编，其中还包括更古时代的史事记录。
2.《周易》
《周易》是我国最早的一部占卜用书。书中讲述了许多阴阳的矛盾关系，反映了古人朴素的辩证法思想，对我国以后的哲学发展有很大启发。
（四）雕塑和青铜艺术
商和西周两朝，雕塑和青铜铸造艺术达到高峰。商代青铜器不仅形制雄伟，而且工艺精湛，早期就出现了平雕和浮雕两种技术。代表作有司母戊鼎和四羊方尊。西周青铜器的最大特色是青铜器铭文的出现。
商朝的玉雕，利用天然色彩分层，雕出动物的不同形体和部位，充满了鲜活的生命力，堪称玉雕艺术的杰作。