课堂教学研究正日益受到教育理论界与实践界的高度重视，这是因为课堂是教师最熟悉、最经常，乃至最重要的工作与生活的场域，教育教学的新理念只借助课堂才能真正得以落实。《高效课堂：备课、上课、说课、听课、评课》围绕高效课堂这一主题，从先进理念的引领、课堂系统的优化、教学行为的转变三个侧面，对教学活动的五个环节—二备课、上课、说课、听课、评课进行了系统的剖析和深入的诠释。

第一章
　备课：在研究中预设教学的曲调
　　第一节 重新认识备课1
　　第二节 备课的主要内容
　　第三节 备课的基本流程
第二章
　上课：在过程中彰显智慧的力量
　　第一节 上课的内涵与特征
　　第二节 上课的行动策略
　　第三节 上课的教育智慧
第三章
　说课：在交流中诠释教学的意义
　　第一节 说课的内涵与意义
　　第二节 说课内容的拓展
　　第三节 说课的实施与评价

第一章
　备课：在研究中预设教学的曲调
　　第一节  重新认识备课1
　　第二节  备课的主要内容
　　第三节  备课的基本流程

第二章
　上课：在过程中彰显智慧的力量
　　第一节  上课的内涵与特征
　　第二节  上课的行动策略
　　第三节  上课的教育智慧

第三章
　说课：在交流中诠释教学的意义
　　第一节  说课的内涵与意义
　　第二节  说课内容的拓展
　　第三节  说课的实施与评价

第四章
　听课：在观察中把握课堂的真实
　　第一节  听课的内涵与意义
　　第二节  课堂观察的基本类型
　　第三节  课堂观察的方法与策略
　　第四节  课堂观察的主题与框架

第五章
　评课：在反思中引领教学的改进
　　第一节  评课的概说
　　第二节  评课的理念与内容
　　第三节  评课的方法与策略