《“十二五”中小学学校管理者培训丛书：学校的课程领导与有效教学》首先从课程领导释义入手，分析了校长在课程领导中的角色、作用与任务，然后围绕规划课程、开发课程、实施课程等操作性任务逐一展开，提供了操作的步骤、流程、框架和工具等，最后阐释了有效教学设计的内涵和评价标准。
　　《“十二五”中小学学校管理者培训丛书：学校的课程领导与有效教学》从中观和微观角度为校长提供可资借鉴的课程领导的理论依据和专业行为方式，旨在提高校长的专业能力。
　　《“十二五”中小学学校管理者培训丛书：学校的课程领导与有效教学》适合作为中小学校长培训教材，也可供从事学校管理工作的相关人员阅读参考。

模块一 课程领导
单元一 课程概述
单元二 校长课程领导的现实意义与校长角色
单元三 校长课程领导的内容与策略

模块二 规划学校课程
单元一 学校课程规划的含义
单元二 学校课程规划的过程
单元三 学校课程规划推进中的技术与方法

模块三 开发校本课程
单元一 校本课程开发的内涵
单元二 校本课程开发的实施
单元三 校本课程开发的管理

模块一 课程领导
单元一 课程概述
单元二 校长课程领导的现实意义与校长角色
单元三 校长课程领导的内容与策略

模块二 规划学校课程
单元一 学校课程规划的含义
单元二 学校课程规划的过程
单元三 学校课程规划推进中的技术与方法

模块三 开发校本课程
单元一 校本课程开发的内涵
单元二 校本课程开发的实施
单元三 校本课程开发的管理

模块四 推进课程实施
单元一 校长在课程实施中的作用
单元二 高效课堂的标准与实践
单元三 定量与定性课堂观察技术与方法

模块五 实施有效教学
单元一 有效教学的内涵
单元二 有效教学的设计
单元三 有效教学的评价

参考文献