翻译通论_董晓波_9787566308573

《翻译通论》兼顾“学”与“术”、“道”与“技”，以《高等学校英语专业英语教学大纲》为依据，将社会的需求与培养英语翻译专业高素质、创新型人才紧密结合，在理论观点的阐释中穿插大量实例，激发学生继续探索的兴趣，即着重翻译理论素养培养和基本功训练，强调双语修养和双文化修养的同时，也注重翻译在语言层面上的转换，即字词、句、篇章这三个层面上的转换；也强调翻译在文化层面上的译传，即在语用语境和文化语境层面上意义的传达。全书分基础篇、鉴赏篇、实践篇三大块，基础篇主要介绍了什么是翻译、翻译的历史、翻译的标准、翻译的过程、翻译的方法和技巧、文体与翻译、文化与翻译、文化意象与翻译等方面的知识。

随着全球化进程的加快以及中国对外交流的不断扩大和深入，我国对翻译人才的需求也日益旺盛。据统计：目前中国现有在岗聘任的翻译专业人员约6万人，翻译从业人员保守估计达50万人，专业翻译公司3000多家，但能够胜任翻译工作的合格人才缺口却高达90%，市场上高水平的翻译也大约只占总数的5%。
　　我国翻译人才紧缺，特别是专业化翻译人才高度紧缺，改变了人们传统认为的懂外语就能搞翻译的观念，也使传统翻译理论面临新的挑战。在传统观念中，人们往往把外语专业等同于翻译专业，认为凡是学外语的人都会搞翻译，忽视了翻译人才的专业性和特殊性。其实，这两个专业在教学目标、教学内容和教学方法等方面都有着根本的差异。从教学目标来说，传统外语专业主要培养外语交际能力，在听、说、读、写、译五种语言技能中，“译”只是一种语言教学手段。翻译专业教学则把翻译能力作为培养目标，从职业需求出发，培养学生在双语交际能力基础上的翻译技能。从教学内容来说，传统外语专业主要学习语音、语法、词法、句法等语言基础知识，用单一的语言（即外语）去进行听说和表达，基本上不涉及双语转换机制。翻译专业则主要学习如何借助语言知识、主题知识、百科知识和翻译职业技能来对原语信息进行分析理解，并用译入语将所理解的信息表达出来。双语转换机制涉及语言学、心理学、认知学、信息论、跨文化等多种学科，教学中应适当补充相关的内容。从教学方法和手段来说，传统外语专业教学需要一个良好的外语交际环境，以利用各种手段训练学生听、说、读、写的能力。翻译专业教学所需要的则是双语交际环境，利用现代化教育技术手段和教学资源，训练学生用一种语言来理解信息，而用另一种语言来表达相同的信息。更重要是，翻译教学重视实践教学环节，强调翻译实践能力的培养和翻译案例的分析。
　　为了适应时代需求，培养高层次、应用性专门人才，国务院学位委员会2007年1月通过了翻译硕士专业学位。是我国第18个硕士层次的专业学位。截止到2010年，全国158所大学设置了翻译专业硕士学位，本科设置对应翻译专业的英语院校有400-500多家，《翻译通论》是英语翻译方向、翻译本科、翻译硕士专业的必修课教材。

在讨论翻译和翻译学的关系之前，有必要先从学科层面来审视一下翻译的性质。如果把前面讨论过的种种定义加以综合，并用较宽泛的语言把翻译说成是“把一种语言文字的意义用另一种语言文字表达出来”的活动，那么在这个意义上，翻译就是一门技术；同时，翻译具有许多艺术特征，如它的创造性特征，但它不是科学。
　　所谓科学，是指“关于自然、社会和思维的知识体系……科学的任务是揭示事物发展的客观规律，探求客观真理，作为人们改造世界的指南”（《辞海》）。在这个关于“科学”的定义中，有两点值得特别注意：（1）科学是一个“知识体系”；（2）科学的任务是“揭示事物发展的客观规律。”翻译是言语产物即话语的一种语际（语内、符际）转换过程，而不是“知识体系”；它的任务只涉及双语双文化意义的理解和表达，而不是“揭示事物发展的客观规律”。因此，翻译本身不是科学，只能是技术和艺术。然而，把翻译当作研究对象的那门学问即翻译学，则应被视为科学，因为它是一个由各种理论构成的“知识体系”，其任务是“揭示”翻译过程的“客观规律”，探求并描述关于翻译问题的“客观真理”，同时给实际翻译工作提供可能的“指南”。
　　显然，翻译作为一门技巧或技术，在某种程度上只是基本层级的活动，常见于供外语教学的翻译、科技文献的翻译、工具书的翻译以及及其他翻译中。在较复杂的层面中，翻译又应当是艺术，因为翻译操作的基本技能，在实际运用中必须创造性地发挥。在文学翻译领域，既然原作是创作而成的作品，译品也理所当然地经过译者的创造性劳动而得出。即使是非文学作品的翻译，也同样存在再创造的问题。因此，翻译不仅是一门技术，而且还是一种艺术，一种需要译者具有高超创造才能的艺术。
　　首先，翻译不是一个知识体系。诚然，翻译是需要复杂知识的活动，因为要做好一篇翻译，我们需要有娴熟的语言知识和有关的文化背景知识，译专业文献要有较好的专业知识，同时还需要有关具体翻译方法和技巧的知识。但是，需要知识并不等于知识本身，正如驾驶宇宙飞船需要关于宇宙飞船的知识，包括操纵技术，但这个知识并不等于驾驶。
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