《全国各类成人高等学校招生考试丛书:艺术概论(专科起点升本科)》内容有艺术概论的研究对象及学科性质、艺术概论的学科任务、艺术概论的研究方法、艺术活动、艺术活动的构成、艺术活动的发生和发展、艺术活动的基本特征与性质、艺术活动的功能、艺术种类、艺术分类的主要方法等。

第一章　绪论
　第一节　艺术概论的研究对象及学科性质
　第二节　艺术概论的学科任务
　第三节　艺术概论的研究方法
第二章　艺术活动
　第一节　艺术活动的构成
　第二节　艺术活动的发生和发展
　第三节　艺术活动的基本特征与性质
　第四节　艺术活动的功能
第三章　艺术种类
　第一节　艺术分类的主要方法
　第二节　造型艺术
　第三节　实用艺术
　第四节　表情艺术
　第五节　语言艺术（文学） 第一章　绪论
　第一节　艺术概论的研究对象及学科性质
　第二节　艺术概论的学科任务
　第三节　艺术概论的研究方法
第二章　艺术活动
　第一节　艺术活动的构成
　第二节　艺术活动的发生和发展
　第三节　艺术活动的基本特征与性质
　第四节　艺术活动的功能
第三章　艺术种类
　第一节　艺术分类的主要方法
　第二节　造型艺术
　第三节　实用艺术
　第四节　表情艺术
　第五节　语言艺术（文学）
　第六节　综合艺术
第四章　艺术创作
　第一节　艺术创作主体
　第二节　艺术创作过程
　第三节　艺术创作的心理要素与艺术思维
第五章　艺术作品
　第一节　艺术作品的构成
　第二节　艺术作品的层次
　第三节　典型和意境
　第四节　艺术风格、艺术流派与艺术思潮
第六章　艺术接受
　第一节　艺术传播
　第二节　艺术鉴赏
　第三节　艺术批评
参考样题
附录：中外优秀艺术作品赏析篇目

　　即使是对同一遗产，在不同历史时期，出于不同的现实需要，人们采取的态度也不尽桂同。如欧洲14至16世纪的文艺复兴和17世纪的古典主义，虽均标举以古希腊罗马文化为典范，掀起向古代学习的潮流，因而表现出相似的“崇古”和“复古”的倾向，然而实际上他们都并非简单地搬用文化遗产以代替自己的创造，而是从古代文化中吸取适合他们需要的理想、幻想和艺术形式，用来创造自己的新文化。文艺复兴时期资产阶级在文化上的代表人物，为了对抗中世纪以神为本的天主教思想体系——来世主义、禁欲主义、蒙昧主义、神秘主义等，便着重吸取古代文化特别是古希腊文化中热爱现世生活、肯定人的正常欲望、肯定人的力量的思想，创立了以人为本的人文主义思想体系：莎士比亚在他的戏剧中对人性作了深刻而细腻的描绘，波提切利让维纳斯美妙的裸体在浪花中呈现，达·芬奇通过蒙娜丽莎那“神秘的微笑”展示出人生的美好和人性的丰富，拉斐尔将天国的圣母变成人间慈祥温柔的母亲，米开朗基罗以他那些充满张力的、强健雄伟的人体雕塑表达了他对人类的信念和期待……而产生于17世纪的法国的古典主义艺术，是法国当时还比较软弱的资产阶级对专制王权妥协的产物，他们从古罗马的文化中吸取养料时，更多地强调理性、责任心，宣传自我克制和个人利益服从国家整体利益等，这些在古典主义戏剧尤其是悲剧中体现得最为突出。由于古典主义艺术家的服务对象主要是宫廷，因此表现出浓厚的宫廷趣味。

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