这是一本培养(或培训)播音员和主持人的教材。

　　这本教材也对报考高等院校播音主持专业的考生，具有鲜明的针对性和指导价值。

　　本教程涵盖播音与主持专业技能的各个方面，包括新闻播音、文艺作品朗诵与演播、新闻话题评述、现场报道、现场采访、节目主持、文案写作等等；

　　本教程将播音主持的基本技能分解为多元形式，包括播音操作、朗诵技巧、口语修辞、语流训练、描述训练、解说训练、评述训练、即兴成篇、语智训练、幽默训练、主持状态、主持环节、形体训练、形象设计等等；本教程将播音与主持的专业技能元素按照从易到难、由简到繁、由低级到高级的梯次，在循环深化的训练过程中，进行定向的指导与训练；

　　本教程将播音与主持的基本技能有选择地进行组合，设计了多样化的训练形式，进行渗透性素质训练和播音与主持的实践指导与训练；

　　本教程将重点放在语言训练上，这是因为，播音和主持的主要手段是语言。教材致力于“以文为本”向“以语为本”转型，培养即兴口语的表达能力。

　　应天常，江苏镇江市人。全国汉语口语研究会副理事长、学术委员；中国广播电视学会主持人节目研究会理事、学术委员；历届全国广播电视节目主持人“金话筒”奖专家评委。曾任教广州大学新闻传播学院。现为暨南大学新闻与传播学院兼职教授，硕士生导师。研究方向：语用学、媒介文化、节目主持人理论。著述颇丰，发表学术论文250余篇，出版《节目主持艺术论》、《节目主持语用学》、《CCTV主持人艺术风采》、《媒介文化简论》、《演讲理论与实践》等9部专著。任教育部全国高等师范院校通用教材《教师口语》副主编。

第一章 口语修辞训练
第一节 语音修辞
一、口齿清晰
二、响度适中
三、适度共鸣
四、把握重音
五、讲究停顿
六、声气传情
七、活化语调
八、控制节奏
第二节 修辞原则
一、“修辞立其诚”
二、切境与得体
第三节 修辞策略
一、直表与追加 第一章  口语修辞训练
  第一节  语音修辞
    一、口齿清晰
    二、响度适中
    三、适度共鸣
    四、把握重音
    五、讲究停顿
    六、声气传情
    七、活化语调
    八、控制节奏
  第二节  修辞原则
    一、“修辞立其诚”
    二、切境与得体
  第三节  修辞策略
    一、直表与追加
    二、语义的过滤
    三、语用的移情
    四、适度的委婉
第二章  新闻播音业务
  第一节  播音前的操作
    一、扫清播音障碍
    二、把握新闻结构
    三、新闻稿的加工
  第二节  播音的表达形式
    一、新闻播音的语言
    二、播音“宣读式”
    三、播音“播讲式”
    四、播音“说新闻”
  第三节  电视新闻播音
    一、电视新闻播音特点
    二、电视新闻演播态势
    三、播音语言适度提速
    四、电视新闻配音解说
    五、播音提示器的使用
  第四节  电视现场报道
    一、快速组织材料，确定报道的要点
    二、力求短暂时间提供更多的信息
    三、捕捉新闻点，注意细节的描述
第三章  文艺作品演播
  第一节  文艺作品演播的一般规律
    一、“内明于心”方可“外达于人”
    二、“自己不动情，别人不动心”
    三、“心中有形，语中有情”
    四、把握基调，控制节奏
    五、言为情发，语气传神
  ……
第四章  口语表达基础
第五章  新闻话题评述
第六章  形体态势训练
第七章  形象设计训练
第八章  主持人语言智慧
第九章  主持技艺的运用
第十章  节目文案写作
附录
参考书目
后记