阅读教学是小学英语教学中的一个重要环节。小学英语阅读教学的主要目的是通过阅读，培养阅读方法，训练阅读技巧，培养和提高学生的阅读理解能力。因此，阅读教学不仅仅是理解其内容，更重要的是培养学生自主学习的能力，发展学生的阅读策略。
　　课程标准对小学阅读的要求是：
　　1.能在图片的帮助下读懂简单的小故事；
　　2.能读懂小故事及其他文体的简单书面材料；
　　3.能根据阅读目的运用适当的阅读策略；
　　4.能读懂教材中简短的要求或指令；
　　5.能看懂贺卡等所表达的简单信息；
　　6.养成按意群阅读的习惯。
　　“英语课程标准”规定三级阅读量要求：除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。阅读是巩固和扩大词汇量的有效方法。
　　为帮助小学生达到课标要求的阅读目标，本丛书围绕课程标准的主要话题，即家庭、学校、朋友、物品、天气、动物、文化、节日以及幽默故事等，进行编排，循环往复，步步深入。本丛书具有如下特点：
　　1.注重策略培养，形成阅读技能；
　　2.文章的选取接近儿童日常生活以及儿童认知能力；
　　3.控制生词量，适时提供帮助；
　　4.通过阅读扩大词汇量，巩固所学知识。

　　杨德起，英语教研员，曾荣获北京市优秀教师称号，北京市中学英语学科骨干教师。擅长英语语法教学，词汇记忆教学，阅读教学并取得多项科研成果。发表英语指导类文章、论文数百篇，著书数十部。具有多年的课堂教学经验及教学研究经验。

Unit 1 人物、地点及物品介绍
Unit 2 休闲与购物
Unit 3 文化教育
Unit 4 动物
Unit 5 日常生活
Unit 6 幽默故事
Unit 7 其他
参考答案
附录 词汇表