教育心理学_夏凤琴，姜淑梅　主编_9787302396666

　　《教育心理学》共12章，由基本理论、学习心理、教学心理和个性心理4部分组成，内容既包括了国内外当代教育心理学的新发展，又紧密结合高校的教学和国家教师资格证培训与考试的实际。全书体例新颖、实用性强，采用通俗易懂的语言论述了学生心理发展理论、学习及学习理论、学习动机、知识的获得、学习策略、问题解决能力与创造性的培养、技能的学习、品德的形成与培养、教学设计与评价、教师心理、个性差异与教育等当代教育心理学研究的基本问题。
　　本书有利于学生学习和掌握教育心理学的基本观点，为今后的教学实践打下深厚的理论基础。
　　本书可作为高校教育心理学课的教材，尤其是可作为国家教师资格证考试的首选用书，也可作为高等师范院校心理专业本科生的学习用书，各级各类教师培训学校、研究生课程班的教学材料，还可作为中小学教师、教育科研人员和各种考试（如研究生入学考试、骨干教师培训考试）考生的参考用书。

　　本书是为高等院校本科生编写的《教育心理学》公共课教材，也可以作为各级师范院校学生和广大教育工作者的参考用书。
　　随着教育改革不断向纵深发展，教师从教能力和要求也在发生深刻变化。
　　不仅是师范院校毕业的大学生可以当教师，其他院校毕业的大学生也可以当教师，这就给教师职业的变化带来了一个巨大冲击。无论是何种院校的大学毕业生想当教师，都必须参加国家组织的教师资格证统一考试。教育改革形势的新变化，必然带来教材改革的变化和更新，原有的仅面向师范院校的公共必修课教材内容已经远不适应新的教育改革要求。另外，和谐社会要求教育培养素质高、能力强的创新人才，以及具有问题解决能力和社会合作能力的新一代，教育就要从目标、形式、方法到组织进行全方位变革，而改革的理论基础源自于学生心理发展规律、学习规律和教学规律的科学研究。因此，本书立足于学科前沿、反映信息社会的发展与当前我国教育改革的新形势对教育心理学的新要求，从而促进教育教学质量的科学提高。同时力争使心理学本土化、生活化、大众化，使广大学生和读者充分认识自己，调节好自己的心理结构，使其身心健康。基于此，在2010年编写出版的高师院校《教育心理学》和2014年编写出版的职业教育规划教材《教育心理学》的基础上，编写出版了这部《教育心理学》高校公共课教材，与前两部教材相比，本教材有以下3个突出特点。
　　1. 体例新颖
　　我们以往的教材一般是按章来编写的，本教材是根据每一章的内容分为4篇，即基本理论篇、学习心理篇、教学心理篇、个性心理篇。其基本涵盖教育心理学学与教的主要内容，同时侧重学生的学习方面。我们通过确定教学目标(认知、情感、能力3个子目标)，以案例开篇、案例分析结尾，教学过程结合案例进行，由案例贯彻始终，增强教材编写的新颖性。每章学习结束，让学生运用所学的理论进行案例诊断与分析，达到学以致用的目的。
　　2. 内容实用
　　在编写过程中，我们新增加了国家教师资格证考试的内容，本书章节的设定、内容的选择尽可能贴近国家教师资格证考试的考试大纲，并力求科学、前沿，引进了教育认知神经科学与脑科学；在保留传统内容的同时，新增加了某些章节，如“学生心理发展理论”，增加这一章的目的在于：让学生明确教育心理学与他们日后所要从事的工作到底有多大的联系。“教师心理”这一章是为了让学生了解自己，特别是要了解自己走上工作岗位后的心理状态，尤其是“教师职业倦怠”这一节的编写，可以让学生了解自己以后工作中在某一特定时期会出现的问题，从而能采取积极的应对策略。同时，充分发挥心理学实用性较强的优势，把理论知识的学习与教育教学、社会实践紧密结合起来，凸显心理学应用的延展性。
　　3. 注重实践
　　本教材与以往教材比较而言，加大了实践方面的比重。在章节的选择与安排上，增加了“技能”这一部分；“案例分析”重在提高运用本章所学的理论知识解决实际问题的能力；“思考与练习”突出实践性和操作性；“教学目标”注重应用等。在教学中，密切联系教育教学实际和大学生学习、生活实际，对其出现的各种问题，应用心理学理论进行调解。为了克服以往心理学教学中理论性太强、太抽象、与实践脱节，以及实践应用性差等弊端，本教材将以解决心理学的理论知识如何在教育教学实践中操作和应用的问题作为突破的难点。为此，本教材介绍一些个案研究和实践操作要点、实例等。这样做的目的在于使学生学到的心理学知识能够与未来实际相联系，使心理学知识在指导学生学习中真正发挥作用。
　　本教材是由吉林师范大学教育科学学院夏凤琴教授组织编写的，并由其负责整个教材的结构和章节设定，以及最后的统稿与审定。具体分工如下：吉林师范大学教育科学学院的夏凤琴负责撰写第一、四、五章；姜淑梅负责撰写第十、十一、十二章；崔继红负责撰写第三、七章；李淑莲负责撰写第二、九章；张春梅负责撰写第六、八章。此外，吉林师范大学教科院的教师时松、凌晓俊、李喆和吉林师范大学教科院的研究生池源、李玲玲、王丽莹、金春龙、黄俊方、于敏、于莹莹、吴靖、杜洁琼、张园洋、郑琪参加了编写工作。
　　本书在编写过程中参阅了国内外大量的心理学教材、专著和论文资料，在此谨向其作者们致以衷心的感谢！同时得到清华大学出版社的大力支持，在此一并表示衷心的感谢！
　　由于时间仓促，编写者水平有限，书中难免会有缺点和错误，敬请各位专家、同行和广大读者批评指正，以利于改进、提高。我们的信箱是huchenhao@263.net，电话是010-62796045。
　　本书对应的电子教案可以到http://www.tupwk.com.cn/downpage网站下载。
　　
　　编者
　　2014年12月15日

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