离散时间信号处理（第三版）_（美）.奥本海姆　等著，黄建国，刘树棠，张国梅　译_9787121244667

　　本书系统论述了离散时间信号处理的基本理论和方法，是国际信号处理领域中的经典权威教材。内容包括离散时间信号与系统，z变换，连续时间信号的采样，线性时不变系统的变换分析，离散时间系统结构，滤波器设计方法，离散傅里叶变换，离散傅里叶变换的计算，利用离散傅里叶变换的信号傅里叶分析，参数信号建模，离散希尔伯特变换，倒谱分析与同态解卷积。本书例题和习题丰富，具有实用价值。

　　译者序
　　数字信号处理的理论和方法在近半个多世纪经历了建立、兴起、快速发展和广泛应用的成长历程，目前信号处理已发展成为一门内涵十分丰富的独立学科，成为信息科学的重要组成部分。与之相适应的数字信号处理理论和方法在各大学所开设的课程也随之同步发展。由美国麻省理工学院AV奥本海姆和佐治亚理工学院RW谢弗教授撰写的信号处理教材充分反映了这一历程。早在20世纪70年代数字信号处理技术发展之初，为适应部分学校研究生教学的需要，奥本海姆和谢弗教授就撰写了DigitalSignalProcessing一书，于1975年出版。其后十多年间，随着计算机和DSP芯片技术的快速发展，数字信号处理的应用领域迅速扩大，许多院校在本科高年级就开设了该类课程，两位教授认为有必要撰写一部面向本科高年级学生的教材，并将教材内容重点放在离散时间信号处理上，因为它是数字信号处理的核心和基础。于是，在1989年他们撰写并出版了《离散时间信号处理（第一版）》。时隔十年时间，作者根据数字信号处理的发展及第一版的教学反馈，于1999年修订出版了《离散时间信号处理（第二版）》，调整并补充完善了章节内容，去掉了有关倒谱和同态滤波的论述，尤其是充实了习题的内容和数量。进入21世纪，经历了近十年数字信号处理及应用的快速发展，作者认真总结信号处理理论方法的新进展和广泛应用的需求，以及教学实践的经验，于2009年修订出版了《离散时间信号处理（第三版）》，使得该书更加精炼和经典。
　　本书第三版在第二版的基础上做了进一步的提炼和完善，其特色和变化主要体现在以下几个方面：1）主导思想。随着计算机技术和微电子器件日新月异的突飞猛进，数字信号处理受到人们的格外重视，其应用范围迅速扩大，几乎涵盖了当前各主要领域。面对这一快速发展的形势，本书不是企图去“涵盖”学科的各个方面，而是力图去“揭示”它的核心内涵，并使读者易于理解，使其具有较长的生命力。2）内容调整。全书定位面向大学本科生和一年级研究生，内容讲述具有广泛应用前景的基本原理。考虑到参数模型方法和倒谱方法在越来越多的领域得到应用，在第三版中增加了一章介绍信号的参数模型方法，重点论述全极点参数模型的特性及实现，书中还恢复了在第一版中曾论述过的有关倒谱的内容，并增加了加深理解的讨论和示例。其余各章均做了进一步的提炼和完善，尤其是增加了130多道精选的示例和习题，使习题总数达到700多道，进一步发展了本书的传统特色。3）教辅工具。在书本之外，建立开发了一个辅助本书教学的网站，网站内容丰富，并有MATLAB、LabVIEW和Mathematica等相关软件支撑，将抽象的概念和实际信号处理问题的实验可视化，一方面帮助学生加深对基本概念和方法的理解，为学生提供一个学习和实践离散时间信号处理理论方法的平台；另一方面为教师进一步提高教学效果创造了良好环境。
　　本书第三版的内容经典而丰富，面向不同的专业方向，以及高年级本科生或一年级研究生的不同程度需求，作者提出了可不同取材、进行不同组合教学的建议。本书第一、二版被广泛使用，受到普遍欢迎。相信第三版的出版，将会在加深对核心概念的理解，培养触类旁通的创新思维，提升学以致用的实践能力方面向前更跨进一步，对推动数字信号处理的教学和应用发挥重要作用。
　　本书第1章至第6章由刘树棠翻译，第11章由张国梅翻译。除此以外，张国梅还帮助完成了前6章中新增内容的翻译和译稿整理工作，以及“前言”、“配套网站”和“致谢”等的译文工作。第7章至第10章、第12章、第13章及附录由黄建国翻译。黄建国的研究生卫哲和罗宇参与部分翻译和译稿的整理工作。全书由刘树棠负责统稿。西北工业大学张群飞教授给予翻译工作很大支持，译者对此表示诚挚的感谢。感谢电子工业出版社马岚同志在出版和编辑过程中所给予的支持、关心和帮助。最后，对我们的家人孙漪和郑家梅同志所给予的关心和支持，再一次表示深深的愧疚和衷心的谢意。
　　刘树棠于西安交通大学
　　黄建国于西北工业大学
　　前言
　　本书是我们于1975年出版的DigitalSignalProcessing一书的延续。那本非常成功的教科书出现在该技术领域还不成熟，刚刚开始进入快速发展的时期。在当时，这个主题只在研究生阶段和极少数学校里被讲授。1975版的这本书正是专门为这类课程写就的。目前，它仍旧在印刷并依然在美国本土和国际上许多学校被成功地使用。
　　到了20世纪80年代，信号处理研究、应用和实现技术的发展步伐都清晰地表明，数字信号处理（DSP）将实现并超越它在70年代就已显露出的巨大潜力。数字信号处理(DSP)所萌发出的重要性清楚地表明对原书进行修订和更新内容是势在必行的。在筹划修订本时，由于在技术领域以及相关课程的讲授水平和风格上都已经出现了很多变化，很显然最合适的是在原书的基础之上重写一本新书，而同时又让原书仍然可以继续出售。我们将那本1989年出版的新书定名为DiscreteTimeSignalProcessing，以强调该书所讨论的大部分理论和设计方法一般都是面向离散时间系统应用的，或者是模拟的，或者是数字的。
　　在编写DiscreteTimeSignalProcessing一书时，我们意识到DSP的基本原理已经普遍在大学本科阶段讲授了；有时甚至作为有关离散时间线性系统的第一门课程中的一部分内容，但更为普遍的是在第3学年和第4学年稍微高深一些的水平上讲授，或者作为最初的研究生专题课来讲授。因此，在处理像线性系统、采样、多采样率信号处理、应用以及谱分析这样一些方面的内容时进行大幅度扩展是合适的。另外，还用更多的例题来强调和说明一些重要概念。我们始终把精心构造的例题和课后作业题放在重要的地位，所以这本新书包含了400多道习题。
　　尽管该技术领域在理论和应用上还在继续发展，但其包含的基本原理和基础内容大多是一样的，虽然在突出的重点上，理解上和教学方法上做了一些垂炼。因此第二版DiscreteTimeSignalProcessing于1999年出版了。那个新版本是重要的修订本，目的就是要让离散时间信号处理这一学科对于大学生和实践工程师们来说都更加容易理解和接受，而没有在基本内容范围上做过多考虑。
　　第三版DiscreteTimeSignalProcessing是对第二版的重要修订。这个新版本对于大学和一年级研究生阶段的课程讲授方法的改变以及典型课程范围的变化做出了响应。它继承了重视学生和实践工程师们对于专题的可接受性以及关注基本工作原理和广泛适用性的传统。新版本的一个主要特征是结合并扩充了一些更为前沿的主题以及为了在该领域有效开展工作所必不可少的认识。第二版中的每个章节都进行了重要的审查和修改，并加入了一个全新的章节，还有一个章节被重新编入并在第一版基础上做了重大更新。伴随第三版的问世，RoseHulman技术学院的MarkYoder教授和WaynePadgett教授也开发完成了一个交互性较好的配套网站。后面的“配套网站”说明给出了关于网站更加全面的讨论。
　　自第二版以来，我们已经持续教授这门课程超过了10年，自然也为作业布置和测验创造出了一些新的题目。我们总是把精心构造的例题和课后作业题放在重要的地位，所以在第三版中包含了我们从这些题目中精选出的最好的130道题目，现在整本书的作业题总数超过了700道。在第二版中有的但未出现在第三版中的习题可以在网站上找到。
　　和本书的先前版本一样，我们假定读者已具备高等微积分的知识背景，并在复数和复变函数基础方面有较好的掌握。对包括拉普拉斯变换和傅里叶变换在内的连续时间信号的线性系统理论有些了解，仍然是一个基本的前提，而这些在大多数电气和机械工程系大学本科的课程安排中都是会有的。同时，在大多数大学本科课程中包含离散时间信号与系统、离散时间傅里叶变换和连续时间信号的离散时间处理的初步知识，现在也是很普遍的。
　　我们在大学本科高年级和研究生中讲授离散时间信号处理的经验告诉我们，从对这些主题进行仔细的回顾出发是很有必要的，这可以让学生从对基础内容的了解、对贯穿课程始终且伴随课本的统一符号框架的熟悉，发展到可以探讨更高深的主题。在大学本科低年级课程中关于离散时间信号处理的初步介绍，最通常的是让学生去学习解决许多数学变换问题，但在重新整理这些问题时，我们想让学生尝试对一些基本概念做更深入的推理。因此，在这一版的前五章中，我们保留了对这些基本知识的覆盖，并通过新的例题和扩展讨论对其进行了增强。在一些章的后面几节中，会涉及一些像量化噪声之类的内容，这就要求有随机信号方面的基础知识。在第2章和附录A中都将对此做了简单介绍。
　　过去十年间在DSP教学中发生了一个重大变革，那就是广泛地使用了类似MATLAB、LabVIEW和Mathematica等复杂的软件包，为学生们提供了具有强交互性的亲手操作经验。这些软件包使用起来方便简单，让我们有机会将离散时间信号处理中的基本概念和数学公式与涉及实信号和实时系统的实际应用联系起来。这些软件包有完备的说明文档、良好的技术支持和友好的用户界面，这些都使得学生们可以在不分心于对软件基础结构的深入研究和理解的基础上来方便地使用它们。现在，在许多信号处理课程中都普遍包含有利用一个或多个软件包实现的工程课题和练习题。当然，为了能够对学生的学习最有益，需要对这些课题和题目进行仔细的设计，应该强调基于概念、参数等内容的实验，而不是简单地照着书本操练。令人特别振奋的是，只要安装上这样一款强大的软件包，每个学生的笔记本电脑都能变成一个能够对离散时间信号处理概念和系统进行实验的新型实验室。
　　作为教师，我们一贯坚持寻找最好的方式，从而利用计算机资源改善我们学生的学习环境。我们仍然坚信教科书是在形式上最方便而且稳定的封装知识的最好方法。教科书的发展演进应该是相对缓慢的，这样才能保证一定程度上的稳定，并让学生们有时间来归纳整个技术领域的发展以及验证提出新思想的方法。

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