公共管理研究方法（第五版）_伊丽莎白森·奥沙利文_9787300190594

　　本书是一部专门写给公共管理研究者和实践者的、畅销全美的公共管理研究方法教材，其第四版曾以“公共行政研究方法”为书名在国内出版。本书详尽地阐述了描述设计、解释设计、测量变量、抽样、联系和访问调查对象、数据采集、二手数据分析、合并指数、回归分析、成果交流等涉及研究全过程的各方面的内容，为公共管理与政策分析领域的研究者和实践者提供了实用而清晰的研究方法和工具。为了更好地为读者提供多样的研究方法、帮助读者掌握有效的研究技术，作者精心编写了大量研究方法应用案例，向读者呈现公共管理领域常用的各种研究方法与分析技术的应用过程。同时，本书还强调研究者应注意保护研究对象，并关注公共管理研究中可能出现的伦理问题。

《公共管理研究方法》第五版沿袭了以往版本的传统，即在研究方法上作为高年级本科生和研究生的入门课程而设计。此书适合于那些已是或即将成为管理人员的读者以及教这门课程的老师。我们对这本教材前四个版本的市场反应感到欣慰，并为老师和学生发现它确有用途而高兴。同时，我们也为研究方法和统计分析充满活力地不断演进而满怀惊喜。尽管行政职务、委员会的工作以及其他任务占据了作者大量的时间，但不断涌现的新信息使制作一个新版本成为必要，作者也一直在做这样的努力。
像以往的版本一样，第五版继续着重方法、分析和应用，对此，我们也做了很多修改。我们更新了一些信息和练习，对现有材料做了一些我们认为有用的修改。鉴于新技术和新的公共需求的出现，我们重新思考了一些议题。例如，我们根据当前的教育和心理测试标准对第4章测量概念的有关内容做了一些修改。第6章包括了互联网调查的最新信息和手机对数据收集的影响。我们在第9章中探讨了美国十年来人口普查工作的最新变化，并继续从2000年的人口普查数据中收集材料。这些变化还表现在人口普查局放弃了冗长的表格和使用了美国社区调查的资料。在美国人口普查局准备2010年人口普查的过程中，读者将意识到这些变化。
与研究方法有关的最大也最具影响力的技术变化莫过于互联网的广泛应用。这种新技术极大地扩充了数据资料的获取路径，并使得使用数据比以前更加方便。互联网技术大大增强了研究者搜寻和使用学术文献、辅助数据和政府统计数据的能力。在新版本中我们通过增加互联网资料的引用数量来反映这种趋势，并且涵盖了更多使用互联网做研究的素材。新版本中有几章提供了互联网的例子和常用的互联网地址以及使用互联网的作业。
图形用户界面(GUI)或者视窗环境现在已经得到普遍使用，这也使得软件更易于使用。新的统计软件层出不穷，更多的统计分析可以通过电子制表软件来完成，连接地理分析和统计应用的地理信息系统的功能也得到广泛增长。新版教科书覆盖了上述的所有方面。
我们在每章的结尾部分修改了很多问题并添加了新的问题。新版本也准备了一份修改过的指导手册，该手册里包括每章结尾部分所列问题的答案。该书第三版的创新之处在于包含了光盘和与光盘上数据文件相关联的作业。每章的作业包括了使用光盘文件来阐述章节中所探讨的概念和技术问题。第五版内有一套完整的新数据集可以使用，数据将在中国人民大学出版社网站上提供下载，这些数据会在每章后面的“光盘作业”中用到。新数据集包含了100个国家、涉及43个变量的各种习题、统计应用和相关管理政策议题。在线资源含有存储在电子表格中的数据、信息和使用数据的说明。与新数据集对应的是一套新的问题。
《公共管理研究方法》（第五版）由三位作者合作撰写。大家合作愉快，新的视角和经验弥补了协调上的困难。莫琳·伯纳与MPA学生和从业者打交道的经历为本书所探讨的话题增添了新的视角。每章结尾部分的复习题更多地和目前的管理问题有关。她仔细阅读了手稿，揭示了一些文字材料的新方法并介绍了其他的改进措施。她在每章末尾为光盘作业准备了一些新的数据集和问题。

面向读者的使用说明

尽管该书包括了大量基本的以及更多高级的材料，我们在介绍各种信息时仍然试图去充分考虑经验丰富的管理人员的需要。我们希望教师能够从中选取符合他们需要的材料，并为一个学期的课程选取充分的材料。在使用时，有些章节可以被忽略，有些可以按照不同的顺序来使用，这取决于教师的具体需要和方法。
在写作和修改这本书的时候，我们希望能够帮助管理人员和研究者进行更有效的合作。我们观察到管理人员会定期向下属、同事和顾问咨询研究的特定部分。他们经常就研究方面的问题咨询研究者，并以此来判断是否有特别的发现可以证明进一步管理行为是合理的。他们经常阅读研究报告并确定这些研究发现是否也适用于他们的工作领域。我们希望管理人员和学生们在想了解某个议题或研究技术的更多内容的时候，能够发现这本书是有参考价值的。
我们想写一本管理人员认为有用并和他们的工作内容息息相关的应用研究方面的教科书。为此，我们打算提出一个系统性的办法来进行实证调查，并探讨研究设计和科学方法的逻辑性，从而使管理人员在阅读研究报告、从事研究或者阅读别人为他们所做研究的时候能够使用这些信息。研究是一个解决问题的过程，而我们正是希望能以这种方式呈现它。作为作者，我们不仅依赖自身经验，也依赖于学生、教师、同事、研究者和管理人员等许多人的经验。
将教学材料、思想、讲稿、例子和习题组合成一本教科书的过程充满艰辛并耗时甚长，却是非常有价值的。在这个研究领域，研究方法不断演进，充满活力，让人目不暇接，而跟上这些新变化、新应用是有趣而富有挑战的。把它们有效地呈现给教师和学生读者也一样有趣而富有挑战。

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