二年级全科核心知识英语读本_【美】小赫西编著_9787508082455

　　二年级全科核心知识英语读本：全2册〔What Your Second Grader Needs to Know, Revised Edition：原版引进，中文注解〕是《美国中小学生全科核心知识系列读本》之一，本册适合拥有2400个英语词汇基础的孩子。《美国中小学生全科核心知识系列读本》是为教师和家长设计的教学辅助资源工具书，已出版的8个年级用书是一套现代最完整、最具系统性而循序渐进的小学基础知识读本，编写者俱为各门学科的高级专家，保证了它的准确性、可靠性和权威性，学校和家庭均可使用。教育发达国家对各年级学生必须掌握的知识和技能都有系统的明确要求，美国核心知识基金会1986年开始组织全美2000多位教师、校长、课程专家、科学家、科普作家、教育官员等，以及24个全美专业学术机构和教育学科机构，经过长期研究讨论，确定了美国中小学生的核心知识体系。1991年在此基础上编成了《美国中小学生全科核心知识读本》，并在广泛使用过程中一再修订完善，现已被全美逾千所中小学校作为首选教学辅助用书，被推荐为全美家庭教育必备图书。各册读本内容系统丰富，文化视角广阔，图文并茂，注重趣味性、故事性，涵盖了人类文明最基本的核心内容；语言要素、文化知识点的深浅程度及循序渐进，各科知识的切入和叙述，力求符合各年龄段的认知理解水平和兴趣分布，并与课程设置相适应。中文版本为原版引进，对难词难句及背景知识都给予了翔实的中文注释或选译，中国学生可以采用为课程同步读物，既能学习最基础的核心知识，又能在最地道的英语阅读中习得本色地道的语言感觉。

　　核心知识系列读本前言
　　一、你的孩子在学校学习什么？
　　一对双胞胎的母亲曾写信给我，表达对孩子们的担忧：两个孩子就读于同一所学校的同一年级，但学的东西完全不同。为什么会这样？因为他们属于不同班级。各班老师所遵循的大纲极其模糊，简单地说，与美国其他许多学校一样，这所学校缺少具体明确的课程规划。
　　如果查看孩子所在小学的课程，很多家长都会惊讶。家长应向学校要求查阅课程安排，看看学校有没有清晰明确地列出某年级孩子在学年末应掌握的知识和技能的具体要点。
　　许多课程在模糊地描述技能、过程和态度时措辞笼统，经常使用抽象的、伪科学的语言。比如说，要求孩子“分析模式和数据”，或者“调查生命系统的结构和动态”，或者“开展小组合作”。这类模糊的描述回避了一个核心问题：你的孩子在学校里到底学些什么？这种课程给老师提出了不合理的要求，经常导致教学内容的重复或缺失，给学校的教学和孩子的学业造成了持续多年的不良影响。比如：又一个单元在讨论恐龙或者“拓荒时代”；第三次讲授《夏洛特的网》；“你从没听说过《权利法案》吗？”“你没学过分母不同的两个分数如何相加吗？”
　　两个双胞胎孩子就读于同一所学校的不同班级，学习经历却大相径庭，这种现象真让人担忧。如果那所学校的老师不清楚同一年级其他班级的孩子在学些什么，对低年级和高年级学习内容的了解更是微乎其微的话，就无法准确预知孩子们升入本年级时在掌握核心知识和技能方面是否具备了相同的基础。一所小学要想成功，对于希望学生们学什么、能够做什么，各年级老师一定要达成共识。要有清楚、具体的学习目标和对彼此负责的意识，一起努力帮助孩子们达成目标。正因为欠缺以上两点，太多的学校存在课程不连贯的问题，后果之一便是孩子们的潜力远不能得到充分发挥。

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