本书针对前瞻记忆研究中前瞻记忆的提取、前瞻记忆提取过程的影响因素等当前的热点问题，采用前瞻记忆行为实验研究范式，以大学生为研究对象，从信息加工的角度研究前瞻记忆的提取过程。最终研究发现前瞻记忆任务由知觉加工水平到语义加工水平，再到自我生成加工、自我参照加工，前瞻记忆任务的完成对进行中任务的影响越来越显著，所需的认知资源越来越明显；不同人格倾向与情绪焦虑特征等因素对前瞻记忆的提取产生影响。

本书可作为前瞻记忆相关研究的重要参考资料，为前瞻记忆的研究提供数据与理论支持。

向祖强,苗族，心理学博士，广州大学教育学院心理学硕士研究生导师，中国心理学会民资心理学专业委员会委员，中国心理学会、广州心理学会会员，广州市中小学心理健康教育专家组成员。

主要研究方向为少数民族青少年智力测评与开发、学生学业情绪、心理健康教师有效教学技能、教师心理健康等。主持国家、省部级课题2项，市级课题2项。获得第三届教育部优秀研究成果二等奖（2006年）、广东省哲学社会科学优秀成果三等奖（207年）、第六届广东省高等教育省级成果二等奖（2010年）。

前言

第一章记忆的本质及其研究历程

一、记忆研究的基本历程

二、记忆本质的理论模型

三、生活记忆研究的兴起

第二章前瞻记忆的基本理论

一、前瞻记忆的含义

二、前瞻记忆的类型

三、前瞻记忆的特点

四、前瞻记忆信息加工的一般过程

五、前瞻记忆信息加工的理论模型

六、影响前瞻记忆信息提取的因素

七、前瞻记忆的研究方法

八、前瞻记忆研究存在的问题与不足

第三章前瞻记忆提取的实验研究假设与设计

一、问题的提出

二、研究的基本内容、理论设计与假设

第四章记忆任务加工水平对前瞻记忆提取影响的实验研究

一、知觉加工条件下前瞻记忆提取机制的特点

二、语义加工条件下前瞻记忆提取机制的特点

第五章主体特征与记忆任务性质对前瞻记忆提取影响的实验研究

一、主体内外倾向、注意参与水平对知觉加工前瞻记忆提取的

影响（实验3）

二、主体内外倾向、任务重要性对知觉加工前瞻记忆提取的

影响（实验4）

三、主体情绪焦虑特征、任务重要性对知觉加工前瞻记忆提取的

影响（实验5）

四、主体内外倾向、注意参与水平对语义加工前瞻记忆提取的

影响（实验6）

五、主体内外倾向、记忆任务重要性对语义加工前瞻记忆提取的

影响（实验7）

六、主体情绪焦虑特征、任务重要性对语义加工前瞻记忆提取的

影响（实验8）

第六章前瞻记忆提取机制与影响因素的实验结果讨论

一、前瞻记忆的信息提取属于自动提取还是控制提取

二、影响前瞻记忆信息加工水平的主要因素

三、研究的基本结论与展望

第七章前瞻记忆改善的策略

一、增强前瞻线索刺激的注意水平，提升线索刺激的加工强度

二、突出前瞻记忆任务的重要性

三、降低进行中任务难度，将前瞻记忆寄予简单任务之中

四、加强唤醒水平，缩减进行中任务的中断时间