本教材依据《国家中长期教育改革和发展发展纲要（2010—2020年）》和《教育部关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指导意见》(教师函〔2011〕6号)，结合颁布的《教师教育课程标准（试行）》的要求，从教师专业化发展的角度进行整体设计，以实践为导向，把教材开发的重点放在提高学生教师职业实践能力的培养和训练上面，突出教材在引导学生自觉提升教师专业技能和教学实践能力方面的作用。

该书在编写过程中立足于基础教育实际，从教材的整体框架、内容选取和编写体系上力求创新，全书共分为八章，内容包括语言文字技能，教学设计技能、信息技术教学应用技能，说课、听课、评课技能，微格教学技能，课堂教学技能，教学研究和教学反思技能，班主任工作技能等，打破固有的模块样式，改变了以往教材以理论为中心和单纯以“课堂教学技能”为主的空泛和狭窄，突显实训教材的实践性和操作性，强调对学生的教师职业技能的系统训练，体现了高等师范院校教学改革的发展趋势。

**章语言文字技能1
**节口语技能训练的基本目标及策略1
第二节书写技能训练的基本目标及策略11
第三节教师常用文体写作技能15
第二章教学设计技能21
**节教学设计概述21
第二节教学设计的过程22
第三节教学设计方案的编写40
第四节教学设计技能训练45
第三章信息技术教学应用技能46
**节教学信息化与信息化教学46
第二节中小学教师信息技术应用能力的具体要求46
第三节信息技术教学应用技能训练48
第四章说课、听课、评课技能83
**节说课技能训练83
第二节听课技能训练89
第三节评课技能训练95
第五章微格教学技能103
**节微格教学概述103
第二节微格教学设计和教案编写训练107
第六章课堂教学技能111
**节导入技能训练111
第二节板书技能训练115
第三节演示技能训练122
第四节讲解技能训练126
第五节提问技能训练130
第六节反馈和强化技能训练134
第七节结课技能训练139
第八节课堂组织与变化技能训练144
第七章教学研究和教学反思技能153
**节教学研究概述153
第二节教学研究的方法155
第三节教学研究的基本程序164
第四节教学反思技能171
第八章班主任工作技能178
**节班主任工作概述178
第二节组建和管理班级集体技能训练181
第三节了解和教育学生技能训练186
第四节组织课外活动技能训练192
第五节沟通技能训练194
参考文献200
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