《手语基础教程》为高等院校特殊教育专业的专业基础课教材，内容包括手语概述、学习手语的意义和方法、手指语、手指语等等，系统地阐述了手语教育理论及方法。
《手语基础教程》注重图文并茂，从强化培养操作，掌握实用技术的角度出发，具有较强的实务性。
郑璇，女，2009年于复旦大学获博士学位，专业为手语语言学，现为重庆师范大学特教系专职教师兼副主任，主管聋教育。该教师精通手语，与聋人交往密切，手语教学经验丰富，目前主要承担《大学语文》（聋生）、《人际沟通》（聋生）、《手语》等课程的教学工作。对聋人语言和文化有较深入的研究，曾发表学术论文十余篇，出版译著四部，参与***、省部级科研项目三项。
导言 手语概说
第一节 走进无声世界
第二节 手语是什么?
第三节 学习前的准备
第一章 人际交往
第一节 手语语言学专题一：指拼
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题一：手语名字
第二章 家庭
第一节 手语语言学专题二：自然手语与手势汉语
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题二：Deaf、deaf和CODA
第三章 日常生活
第一节 手语语言学专题三：手语三要素
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题三：聋人的交流方式
第四章 自然界
第一节 手语语言学专题四：手语的象似性
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题四：聋人的生活方式
第五章 事物属性
第一节 手语语言学专题五：非手势语法标记
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题五：聋人常用的辅具
第六章 校园时光
第一节 手语语言学专题六：手语对汉语的借用
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题六：和聋人有关的故事和笑话
第七章 交通出行
第一节 手语语言学专题七：手语如何利用空间方位
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题七：手语艺术
第八章 心理情感
第一节 手语语言学专题八：类标记
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题八：聋教育史与“口手之争”
第九章 医疗健康
第一节 手语语言学专题九：自然手语的语法特点
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题九：聋人就业难
第十章 无声世界
第一节 手语语言学专题十：手语能表达抽象概念吗
第二节 词语学习
第三节 句子学习
第四节 会话学习
第五节 聋人文化专题十：灿若群星的第一聋人
参考文献
附录：中国手语的汉语转写方案
致谢
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