孙素英、柏春庆、张娜所*的《小学语文有效学 习评价/全国中小学有效学习评价指导丛书》充分吸纳 课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经 验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技 能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文 本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点 就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试 图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩 。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。

**章 语文学业质量的内涵理解 一、语文学业质量的核心能力要素 二、学生语文学业质量水平的判定 三、学生语文学业质量水平的描述 第二章 有效的语文学习评价概述 一、把评价作为教学决策的工具 二、设计表现性评价来促进学生的学习 三、运用档案袋促进学生成长 第三章 识字教学中促进有效学习的评价 一、小学识字教学中评价工具的有效开发与研制 二、识字教学中促进有效学习的评价 第四章 阅读教学中促进有效学习的评价 一、阅读教学过程中评价方面存在的问题 二、阅读教学过程中促进有效学习的评价 三、教师应具备的评价技能 第五章 写作教学过程中促进有效学习的评价 一、小学写作教学评价中存在的问题 二、促进学生写作能力有效提升的写作教学评价 三、学生写作能力的有效培养 参考文献