《报告老师我恋爱了》是老师与学生沟通的圣经心理丛书·师生篇之一。现代年轻人疯狂地追求偶像级的小说、音乐和影带，然而，他们更需要的是一些心灵的滋养品。因为他们生理上的成熟带给他们情爱的初萌，这份青涩和苦闷在繁忙课业的压力下昼夜纠葛，没有人能参透他们的心，父母师长有时也是爱莫能助。请你在灯下睡前随手翻翻《报告老师我恋爱了》，或许在个案的经验解析中点破孩子脑中的混沌，解开他们心坎的死结，让他们扫除阴霾，重新展开青春的笑脸，迎接美好的明天。

《报告老师我恋爱了》是一本影响老师指导学生的读物，一部促使孩子健康成长的宝典。

陪青少年走过尴尬的寂寞
青春真好
自序

1 我喜欢
暗恋
我喜欢
同性情结
爸妈说不可以

2 迷情追踪
爱的所有权
花心
干哥哥与干妹妹
三角恋
争吵
老师，我爱你
年龄不是问题，身高不是距离

3 别太爱我
拒绝
众星拱月
骚扰
老师，别太爱我
朋友
若即若离

4 爱的困惑
为什么我会紧张
该不该和他见面呢
怎样才算“适配
老师，我可以喜欢你吗
迷恋偶像不好吗
该怎样挣脱浪漫的网
我可以谈恋爱吗
什么是法国式亲吻
人一定要结婚吗
爱一定要有性吗
是同情·还是爱情
为什么他不理我了
这就是“解放”

5 我和我的身体
要·不要
发育
天使之吻
处女情结
自慰症候群

6 当爱已成往事
昨日爱已远
我错了吗
相逢何必曾相识
从朋友变陌生
思念总在分手后

有一次，我走到他们班门口，他把头伸出来，我旁边的同学说他在看我，我真的不敢相信。又有一次，我走到他窗前，他忽然叫了我一声：“喂！喂！”但我没有回答他，我不知道他是否想和我说话。我很想认识他，但我又不敢。因为我是一个内向的人，而且脸上长了许多青春痘，很丑。有没有什么办法可以让我认识他（但是不要用写信的方式），让他更注意我呢？
　　解析
　　暗恋，在许多文学家的笔下，是一种唯美的情绪、浪漫的感觉；然而，真实的人生中，在情窦初开的年纪，“暗恋”的情节却多半是苦涩的、心酸的。这是怎么回事？
　　答案就在“暗”、“恋”两个字。
　　为什么要“暗”呢？因为没有把握、怕被拒绝，因为想和对方交朋友的念头太患得患失，因此迟迟不敢采取“行动”。就算做了某些“示好”的举动，多半也是一些比较含蓄、比较“不直接”的举动，像：委托朋友传话啦、写信啦，等等。前面三封读者来信里，倾诉心事的少男少女并非没有机会直接与对方接触，但是总是在“擦肩而过”、“遇到他”、“经过教室窗口”时，紧张得不知所措，欲言又止。其实，事情很清楚——如果不表达，对方不可能知道，你的感情