该教材融入“项目导向,任务驱动”的职教理念,将社会调查实践活动解构为调查前期的准备、调查对象的确定、调查信息的获取、调查信息的分析、调查成果的表达等5个项目。再将5个项目进一步解构成14个可完成、可评价的具体任务,在此基础上,重构《社会调查方法》的教学内容。教材设计的每个任务中,都渗透对学生与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、革新创新等职业核心能力的培养。
    本教材不仅适用于高职高专、成人高校及本科二级学院公共课及文秘专业基础课程教学,也可供实际调研部门人员和对社会调查有兴趣的其他读者自学及实践参考。

    教材内容的编排按项目任务完成过程所需的知识进行,保持职业活动的完整性。选择、设计一个贯穿整个教材的大型综合项目,作为训练学生职业岗位综合能力的主要载体。大型综合项目具有实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、可行性。然后将具有导向性的综合项目分解为调查前期的准备、调查对象的确定、调查信息的获取、调查信息的分析、调查成果的表达等5个子项目。再将5个子项目分解成为14项可完成、可考核的具体任务。

导论
一、社会调查的涵义
二、社会调查的主体与客体
三、社会调查的作用
四、社会调查的一般程序
项目一 调查前期的准备
任务1 选择确定调查课题
一、调查课题的涵义及其类型
二、选题的意义
三、选择与确定调查课题的步骤
四、选择调查课题应避免的问题
任务2 设计调查总体方案
一、进一步明确调查目的
二、确定调查分析单位
三、设计调查总体方案
四、调查方案可行性研究
任务3 社会测量
一、社会测量的涵义与要素
二、社会测量的层次
三、操作化
四、量表
五、测量的信度和效度
项目二 调查对象的确定
任务4 抽取调查的样本
一、抽样调查的涵义与特点
二、抽样调查的适用范围
三、抽取调查样本的一般程序
四、抽取样本的主要方法
任务5 选择调查的典型
一、典型调查的涵义与特点
二、典型调查的适用
三、确定调查典型的一般程序
四、典型调查应注意的问题
任务6 选择调查的个案
一、个案调查的涵义与特点
二、个案调查的适用
三、选择调查个案的一般程序
项目三 调查信息的获取
任务7 运用文献法获取信息
一、文献法的涵义与特点
二、文献法的适用
三、文献资料的收集方法
任务8 运用问卷调查法获取信息
一、问卷结构
二、问题与答案的设计
三、问卷调查的一般程序
四、提高问卷的回收率
五、对无回答和无效回答的研究
任务9 运用访谈法获取信息
一、访谈法的涵义、特点与类型
二、访谈法的适用
三、访谈程序及访谈各阶段应注意的问题与技巧
任务10 运用网络法获取信息
一、网络法的涵义、特点与种类
二、网络调查的组织实施与技术、技巧
三、网络调查的注意事项
任务11 运用观察法获取信息
一、观察法的涵义与特点
二、观察法的种类
三、观察法的实施步骤
四、应用观察法的注意事项
项目四 调查信息的分析
任务12 整理调查信息资料
一、调查资料整理的意义与原则
二、资料的审核
三、资料的分组
四、资料的汇总
五、统计表图
任务13 分析研究调查信息资料
一、统计分析
二、比较分析
三、类比法
四、因果分析
五、结构-功能分析
六、归纳、演绎推理
项目五 调查成果的表达
任务14 写作调查报告
一、调查报告的涵义及种类
二、调查报告撰写的程序
三、调查报告的结构与内容
四、撰写调查报告的基本要求
参考文献