本套教程以阅读内容、阅读方法和阅读活动即“三维”互动形成合力，为设计理念；采用“循环阅读”的思路，让传统文化、地理、文学、历史成为贯穿三册的主线；结构上活动说明、阅读材料、助力阅读、活动设计自成体系。七年级教程关注学生发散思维的形成，借助阅读材料与实践活动帮助学生在不同的文本内容之间建立联系。本套教程的适用性比较广泛，适用于不同地域、不同类型的学校，适用于不同形式的课外阅读指导与活动组织。

本套教程是北京市一批优秀教师、教研员、教师培训者共同编写的。这套书与市场同类书相比有这样三个特点。第一，倡导“主题式”的阅读内容。编者围绕一个主题，阅读材料选择涉及文史地等多个领域且“新”，很多材料都是第一次编入中学生的教材或者读本，有助于补充阅读内容，拓展阅读视野。第二，呈现“结构化”的框架体系。编者采用“循环阅读”的思路，让传统文化、地理文学、历史成为贯穿三册的主线。在每一册内部，活动说明、阅读材料、助力阅读、活动设计自成体系，清晰显现学生阅读的一般过程。这种设计有助于学生把握阅读时应该关注的内容、需要思考的方向，从而起到提高阅读能力的作用。       第三，体现语文学科“实践性”的特点。整套教程构成一个完整的“体验式活动链”，学生在各种丰富多彩、综合性强的活动中发展语文能力，提升语文素养。

  目录
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t地理博览 白山白，黑水长，白山黑水好故乡
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 活动说明
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 阅读材料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题一童年·底色
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题二人物·心声
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题三 山水·乡情
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题四历史·思索
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■助力阅读
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t一、读懂小说的方法
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t二、作家简介
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活动设计
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t民俗揽胜 春节，传承的不仅是习俗
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 活动说明
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 阅读材料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题一议春节
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题二赏春联
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题三品年味
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题四看风俗
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■助力阅读
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t一、有关“春节”的介绍
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t二、作家及相关背景介绍
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t三、非物质文化遗产
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活动设计
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t名家悦读 往事依稀采撷露花近鲁迅
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 活动说明
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 阅读材料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题一鲁迅其文
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题二鲁迅其时
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题三学者导读
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题四怀念鲁迅
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 助力阅读
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t一、散文：记忆断片
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t二、网络学习资源推荐
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活动设计
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t历史游历 探秘20世纪
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 活动说明
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 阅读材料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题一科技、自然背后的思考
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题二历史在这里定格
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题三20世纪的文化
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题四20世纪的思考
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■ 助力阅读
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t一、说明文
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t二、奥斯维辛集中营
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t三、普利策奖
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t四、相关人物
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t五、豪放派和婉约派
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t六、相关评论
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\\t■活动设计

“小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。”古老的童谣唱出了中华民族忙忙碌碌过春节的传统习俗。
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t春节是中华民族最隆重的传统节日，体现着中华文明的特点，包含许多固有的民俗活动。例如：穿新衣、贴春联、吃年夜饭、放鞭炮、拜年等。春节作为中华传统节日，不仅传承了中华民族的生活习惯和民族心理，也集中表达了国人的民族情感，更是中华民族的文化“符号”。
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t本单元的学习中，我们将从议春节、赏春联、品年味、看风俗四个方面带领同学们走近春节这一中华传统节日。
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t本单元学习的重点是《我们为什么过春节》，需要完成的活动任务是参与“春节申遗”主题活动。在“议春节”专题中，你将从春节的历史、现在和未来，了解“春节申遗”的意义。在“赏春联”专题中，你将从春节文化的角度，了解“春节申遗”的内容。从“品年味”和“看风俗”专题中