《化学师范生项目化学习的设计与实践》是根据教育部对高等院校化学教育专业师范生的教学能力培养要求而编写的教材。全书共分为七章，内容包括项目化学习概述、项目化学习的发展和项目化学习设计与实施（化学教学论实验、化学微格教学、化学教学设计、教育实习、信息化教学5个项目化学习案例），涵盖了化学师范专业发展教学能力（中学化学实验教学与研究技能、化学微格教学技能、化学教学设计技能、教育实践技能、信息化教学技能）训练的基本内容。 　　《化学师范生项目化学习的设计与实践》可适用于师范院校、综合院校师范专业的本专科、硕士研究生或本专科函授师范生的教学教材，也可作为课程与教学论（化学）、教育硕士（化学）和从事化学教育相关工作的教师、研究者的参考教材。

第一章 项目化学习概述
第一节 项目化学习内涵
一、项目化学习的背景
二、项目化学习的内涵
三、项目化学习的要素
第二节 项目化学习的意义
一、项目化学习的目的
二、项目化学习的意义
三、项目化学习的优势
第三节 项目化学习的构建
一、项目化学习的理论模式
二、项目化学习的行动程序
三、项目化学习的评价体系


第二章 项目化学习的发展
第一节 项目化学习的理论基础
一、建构主义学习理论
二、布鲁纳的发现学习理论
三、加德纳的多元智能理论
四、杜威的实用主义教育理论
第二节 项目化学习的研究历程
一、项目化学习发展历程
二、项目化学习研究进展
三、国外项目化学习模式案例
四、国内项目化学习模式案例
第三节 宁夏大学项目化学习案例
一、构建方法
二、构建思路
三、构建方案
四、实施方案
五、实施策略


第三章 化学教学论实验项目化学习
第一节 化学教学论实验项目化学习设计
一、方案构建
二、项目学习目标制定
三、项目学习活动设计
第二节 化学教学论实验项目化学习实施
一、实施框架
二、实施流程
三、实施计划
第三节 化学教学论实验项目化学习评价
一、项目合作学习评价
二、项目自主学习评价
三、项目学习报告评价
第四节 化学教学论实验项目化学习案例
一、项目策划
二、项目启动
三、项目中期
四、项目总结
五、项目作品
六、项目反馈
七、项目总结
思考与交流


第四章 化学微格技能与项目化学习
第一节 化学微格教学项目化学习设计
一、方案构建
二、项目学习目标制定
三、项目学习活动设计
第二节 化学微格教学项目化学习实施
一、实施框架
二、实施流程
第三节 化学微格教学项目化学习评价
一、项目合作学习评价
二、项目自主学习评价
第四节 化学微格教学项目化学习案例
一、项目策划
二、项目启动
三、项目中期
四、项目结题
五、项目作品
六、项目反馈
七、项目总结
思考与交流


第五章 化学教学设计项目化学习
第一节 化学教学设计项目化学习的设计
一、方案构建
二、项目学习目标制定
三、师范生学习活动设计
第二节 化学教学设计项目化学习实施
一、实施框架
二、实施流程
三、实施计划
第三节 化学教学设计项目化学习评价
一、项目评价方法
二、项目评价细则
第四节 化学教学设计项目化学习案例
一、项目策划
二、项目启动
三、项目中期
四、项目结题
五、项目作品
六、项目反馈
七、项目总结
思考与交流


第六章 教育实习项目化学习
第一节 教育实习项目化学习设计
一、方案构建
二、教育实习项目要求制定
三、项目学习活动设计
第二节 教育实习项目化学习实施
一、项目实施细则
二、项目实施程序
第三节 教育实习项目化学习评价
一、课堂教学评价细则
二、班主任工作评价细则
三、实习生自评细则
四、实习生互评细则
第四节 教育实习项目化学习案例
一、项目策划
二、项目启动
三、项目中期
四、项目结题
五、项目作品
六、项目反馈
思考与交流


第七章 信息化教学项目化学习
第一节 信息化教学项目化学习设计
一、方案构建
二、项目学习目标制定
三、项目培训内容
第二节 信息化教学项目化学习实施
一、项目背景
二、项目情境
三、项目要求
四、第一轮行动：选定项目
五、第二轮行动：项目实施
六、第三轮行动：作品制作
七、具体实施过程
第三节 基于“信息化教学技能”项目化培训的评价
一、评价细则
二、项目反馈
思考与交流
参考文献