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米歇尔·福柯/布鲁姆斯伯里图书馆之教育思想
林恩·范德勒聚焦于福柯理论对教育的重大意义,同时指出其理论特征具有挑衅性、问题化、诗意性和趣味性,为理解福柯开拓性的批判描述了徊关的历史背景。《米歇尔·福柯/布鲁姆斯伯里图书馆之教育思想》讨论了福柯有关规训权力、谱系、话语和主体性等重要理论,利用与互联网和食物的类比,提供了生成性的概念解釋,从而将福柯理论与日常经验联系在了一起。
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