《欧洲音乐史话》集知识性、史料性、趣味性为一体，系统地介绍了从古希腊、古罗马时期起欧洲音乐的起源、发展以及各个历史时期出现的重要音乐家、作品和历史事件，为我们解答了“是谁启发了巴赫创作《十二平均律钢琴曲集》”“贝多芬为何将《拿破仑？波拿巴大交响曲》改名为《英雄交响曲》”“为何会出现“表现主义的无调性序列音乐”等音乐爱好

儿童处于音乐能力发展和音乐兴趣培养的黄金时期，父母是儿童音乐活动的参与者和观察者，只要能自然地歌唱律动，父母就能引导儿童获得最初的音乐体验，进而开发儿童潜能，培养音乐兴趣，塑造性格，帮助儿童发展智力、想象力、创造力和审美能力。 本书作者是“亲子音乐启蒙”倡导者，依照儿童发展的特点，参考达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊、戈登

每一个承载文化美学和艺术硕果的土地，都有着属于它们的音乐符号。梭罗曾说：“旅行的真谛，不是运动，而是带动你的灵魂，寻找到生命的春光。” 本书源自著名音乐评论家陈立先生在国家大剧院所作的“走进唱片里的世界”系列讲座。作者将视角聚焦于维也纳、布拉格、伦敦、柏林、慕尼黑、萨尔茨堡、威尼斯等世界音乐名城，以充满诗意的语言讲述

这本书在论述当代音乐教育学的理论问题方面做了很好的工作，系统地研究了音乐教育学的基本概念、原理和方法，涵盖了音乐教育学的历史发展、教育心理学、教育哲学等多个学科领域的理论基础。这有助于读者对音乐教育学的整体框架有更深入的理解，并为他们在实践中提供了指导和启发。

本书以重庆市重量非物质文化遗产保护项目木洞山歌为研究对象，从历史学、文化学、民俗学、传播学、音乐学、声乐学等多个视角分析木洞山歌的悠久历史、流变过程、传承现状以及木洞山歌各类歌种的音乐风格特征。本书内容翔实，结构完整，既有民族音乐理论研究，又有谱例分析和创新。全书围绕巴渝文化与木洞山歌的形成与发展，木洞山歌形成的要素，

本书简要阐述了中国传统音乐的基础知识，包括中国传统音乐的历史、中国传统音乐的界定与属性、中国传统音乐的特征以及中国传统音乐的基本构成；深入探讨了中国传统音乐与美育的融入、中国传统音乐与文化自信培育、中国传统音乐与即兴创作教育、中国传统音乐传承与新音乐发展等方面的内容。

本书对高校音乐教育体系构建进行了探究，介绍了高校音乐教育基础知识，指出当前高校音乐教育存在的问题，并提出问题的解决策略；结合高校音乐教育经验，梳理了高校音乐教育理论(建构主义理论、素质教育理论、心理学理论与以人为本理论)；探讨了高校音乐教学创新问题，指出了信息时代高校音乐教育应该做出改变的事实；重点分析了高校音乐教育与

本书共分为六章，第一章介绍了音乐教育基础知识，梳理了音乐教育的理论，解读了音乐教育的内涵，分析了音乐教育的性质、目的、原则与价值，以期让读者对音乐教育形成基本的了解。第二章指出了不同教育阶段中音乐教育的发展特点，主要从学前儿童音乐教育、中小学音乐教育与高等师范音乐教育三个阶段详细展开。第三章到第五章分别从文化、信息时代

本书共分为六章，第一章介绍了高校音乐教学基础知识，总结了高校音乐教学的理念、目标，构建了高校音乐教学方法体系，概括了高校音乐教学评价形式。第二章探讨了数字化时代下音乐的革新问题，主要从数字化时代音乐创作、音乐产业发展、音乐传播方式等方面的革新详细展开论述。第三章探讨了音乐教育数字化转型问题，梳理了音乐教育数字化转型的理

本书系凤凰留声机丛书之一，以德国作曲家巴赫为品鉴对象。巴赫被称为音乐之父，是欧洲巴洛克音乐的集大成者。他的宗教音乐（弥撒曲、受难曲、康塔塔）表达了人类最深沉、最崇高的信仰。他的器乐作品，《平均律键盘曲集》《小提琴无伴奏奏鸣曲及组曲》《哥德堡变奏曲》《赋格的艺术》等，大多采用艰深的复调写法，体现出最深刻的音乐智慧。本书精