本书系由安吉丽卡·冯·德·贝克与马蒂亚斯·巴克及德国汉堡托幼机构教育专家共同提出的汉堡教育空间布置方案在3~6岁托幼机构环境创设上的实践成果。汉堡教育空间布置方案以开放式教育和瑞吉欧教育作为理论基础，强调将幼儿学习过程中的相关理论付诸实践。在书中，作者首先阐释了3

亲子互动洞洞书是一套爱的表白书，包含《我爱我爸爸》《我爱我妈妈》两册，专为0-3岁宝宝设计，书中用简洁且富有韵律的语言，讲述了亲子之爱的点点滴滴，引导宝贝去感受爱、表达爱、付出爱。亲子之爱，可以因为血缘而产生，但如果没有生活中的点滴积累和经营，爱也会凋零和枯竭。这套记录了亲子之爱的点点滴滴，给了爸爸妈妈和宝贝相互表达爱

本书是给低幼宝宝的声音启蒙双语书，是为正处于视听觉敏感期的宝宝设计的。本书选取鸟类、宠物、水生动物、丛林动物的声音和形象，让宝宝认识各种动物，拓展相关的知识。本书画面童趣、可爱，色彩鲜艳、饱和度高，动物的声音柔和、逼真，适合低幼宝宝阅读。打开书，轻触圆形触控面，动物的叫声就会轻柔地响起。书中配有纽扣电池，两档音量调节器

本书是一本关于幼儿园日常活动与过渡环节组织与管理的指导手册。作者结合幼儿的年龄发展特点，围绕幼儿园日常活动的各个环节(包括集体活动、整理、盥洗、如厕、就餐、午休、入园、离园等)，提供了详细而丰富的指导建议和策略，涉及环境布置、材料选择、时间管理、组织技巧等方面，帮助幼儿教师掌握正确的保育和教育方法，保证日常活动顺利地开

本书重点探讨了儿童如何规避媒体和媒体文化所带来的消极影响，主要从课内和课外两个角度介绍了成人应该如何引导儿童正确对待电子屏幕、合理地认识屏幕中呈现的内容，更好地对幼儿进行媒体素养教育，从而有助于幼儿摆脱电子屏幕的控制，缩短使用屏幕的时间，成为有创造性的游戏者和学习者。

幼儿教师常常被“不请自来”的情绪所困扰，迷失在情绪中。但有些教师不仅能管理和驾驭自己的情绪，甚至还能在教学和人际交往中利用情绪的工具来营造充满生命力的教育空间。本书从理论篇、方法篇、实战篇和提升篇四大部分十个章节，渐次深入剖析了幼师情绪的方方面面。站在理解幼师的立场上，从心理学的专业角度，对幼儿教师的情绪管理进行分析和

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本书共十章，包括世界上最好的玩具是什么、买玩具的安全问题、玩具包装年龄推荐、0-3岁婴幼玩具选购建议及玩法举例、深度介绍几款热门玩具、和玩具有关的谣言、家长常见困惑等。

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本书采取理论研究和实证研究结合、定性分析和定量分析结合、教育学与人口学研究思路与方法结合的基本思路。建构“‘全面二孩’生育新政影响下的学龄前人口预测-根据人园率水平对实际在园幼儿数的预测-确定师幼比水平与生均经费标准的高、中、低三种方案-京沪穗三市学前教育需求变动的多水平预测”的思路框架。