本书论述了大学英语的教学方法和教学模式在研究理论知识的基础上，展开对信息时代下的大学英语实践研究，对互联网、线上线下、慕课等新技术下的大学英语教学实践进行了分析。同时，探讨大学英语课程体系建设，对学分制和选修课的课程设置进行了分析，并对大学课程资源的建设进行了重点讨论，最后对高校英语课程体系建设的发展给出了方向。

本书首先探讨英语教学的基本理论，并对英语教学内容及创新进行探究；其次论述英语教学的方法、英语教学的模式；最后围绕英语教学的创新实践、英语教学中的多元化应用进行研究。

本书论述了跨文化交际能力培育与大学英语教学的融合、跨文化交际视角下的大学英语教学，以及跨文化交际视角下的大学英语多种教学模式，包括微课的教学模式、信息技术与大学英语课程整合的教学模式、ESP框架下的大学英语教学模式、其他教学模式等。

本书围绕高校英语教学理论基础展开，首先论述了高校英语教学的构成因素、开展原则以及高校英语的教学模式；接着探究了学习动机与高校英语教学的关系，重点对高校英语的学习方式进行了分析；随后讲述了高校英语课堂教学中的词汇教学、语法教学、阅读教学以及写作教学；最后借助计算机网络技术，以小组合作的学习形式进行个性化、自主式的研究，并

本书首先从阅读的内涵、阅读素养与阅读动机、英语阅读的理论依据、现代英语阅读及其重要性等阐释现代英语阅读的基本理论，并对英语阅读分层处方教学、英语阅读中的交互阅读法、英语阅读中的体裁教学法、英语阅读中的任务型教学法进行分析；其次，详细论述了英语阅读教学活动设计的基础知识、英语阅读中的分析类活动设计、综合类活动设计、评价类

职业技术教育的改革决定了高职教育的本质在于培养学生的职业能力，这也为髙职公共英语教学指明了发展方向。新的高职教育改革提出高职英语需要面向职业教育目标，把英语教学与专业教育结合起来，注重提高学生的职业素养和职业能力。因此，为了进一步分析当前高职公共英语教学中职业能力培养的缺位问题，《高职英语教学与教师发展研究》确立职业能

本书共七章，内容包括：绪论、深度学习理论指导下的大学生英语学习的调试策略、深度学习理论指导下的大学英语教学的创新理念、深度学习理论指导下的大学英语教学的创新模式、深度学习理论指导下的大学英语教学的创新内容、深度学习理论指导下的大学英语教师与评价、深度学习理论指导下的大学英语教学的创新发展。

大学英语对于提升学生的英语能力、向国家输送高素质的英语人才等方面发挥着极其重要的作用。本书以高校大学英语为研究对象，重点对大学英语的课程体系建构及教学等改革问题进行了深入的研究。本书内容涉及大学英语的教学要素、原则、特点、类型、环节等基础理论，在构建了较为合理的大学英语课程体系的同时，指出必须要进行大学英语课程资源建设

本书主要对大学英语口语教学及其策略进行了系统论述。概述了大学英语口语教学的基础知识，具体包括英语口语与书面语的区别以及大学英语口语教学的内涵、影响因素、原则、存在的问题与对策；阐述了大学英语口语教学的理论基础与知识支撑；从互动式教学、语境教学、情感教学、跨文化交际、微平台建设、信息化手段、OBE理念、多模态教学、产出导

本书是一本研究改革视野下的高校英语教学方法创新的理论著作。本书开始分析了高校英语教学基本理论，包括高校英语教学的定义和定位、高校英语教学的理论依据、影响高校英语教学的因素、高校英语教学的基本原则、中国高校英语教学现状等内容；接着探讨了改革视野下的高校英语教学方法的创新；最后论述了改革视野下的高校英语教学方法创新的保障—