《教育心理学》一书是为了适应教师资格制度和教师招聘制度的改革、更好地落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》而编写的。该书以可读性、新颖性、实用性和可操作性为原则，在介绍教育心理学经典理论的基础上，吸纳教育心理学的最新研究成果，重点突出了这些理论研究在中小学教学实践中的运用。该书每章都由“知识点

《当代道德教育的价值危机与真实回归》共分为五章，主要内容包括道德虚无与道德教育的价值危机、道德虚伪与道德教育的价值危机、道德教育真实意义的澄明等。

随着经济化的不断发展，知识经济时代日趋强盛，人力资源已经被很多企业作为一种战略性资源，同时人力资源也是具有创造力的资源。人力资源管理也成为企业管理的核心。人力资源管理是一个动态的系统过程，而工作分析是人力资源管理体系建设的前提和基础，只有做好了工作分析，才能以此为依据高效地完力资源管理的具体工作。《工作分析》从工作分析

随着现代社会的发展和各种竞争的加剧，学生们承受着日益增长的社会心理压力，他们在学习、生活、自我意识和社会适应等方面遇到种种困难和挫折，存在这样或那样的心理问题。这些都严重威胁着现代学生的心理和身体健康，为了让学生们更加关注自身的健康状况，获得直观的健康概念，了解健康的生活方式，培养健康的行为方式，《解决学生人体健康经常

青少年在成长过程中难免遇到这样或那样的问题。《学生劳动锻炼中经常遇到的问题》以中小学学生为对象，从课外劳动方面提出了一百多个青少年可能遇到的问题，《学生劳动锻炼中经常遇到的问题》帮助他们学会解决这些问题。

《普通高等教育“十二五”重点规划教材·公共课系列：现代教育技术》共14个模块，主要内容包括教育技术在教育教学中的应用情况、现代学习理论教学理论及对教育技术的影响、教学设计、教学资源设计与制作与整合应用等。《普通高等教育“十二五”重点规划教材·公共课系列：现代教育技术》理论与实践并重，贴近中小学教师在实际工作中对教育技术

《普通高等教育“十二五”重点规划教材·计算机系列：现代教育技术》以教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为指导，以跨媒体时代的数字化学习为目标，力求体现“以教师为主导、学生为主体”的编写理念，构建以能力培养为目标的结构体系，以适应师范生“现代教育技术”公共课程改革的需要。全书分为六个单元，分别介绍了现代教育

“实践导向型教师教育系列教材”依据《教师教育课程标准》精神，贴近基础教育改革要求，注重理论知识和教学实践能力的整合，旨在提高等教育出版社师教育教学水平和人才培养质量。本书是其中的一本，旨在培养学生的教育研究实践技能，提高学习者的教育研究能力。内容涵盖教育研究概述、教育研究的基本过程、教育研究成果的呈现以及各种具体的教育

“实践导向型教师教育系列教材”依据《教师教育课程标准》精神，贴近基础教育改革要求，注重将教育理论和教学实践相结合，旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。这本《课堂教学技能训练》由彭小明、郑东辉主编，是其中的一本，共十四章：第一章，备课技能训练；第二章，讲授技能训练；第三章，导入技能训练；第四章，提问技能训练；第五章，

本书采用故事与理论结合的形式，经由近百个生动有趣、寓意深刻的小故事组成，为您讲述了人类教育与教育学、教育与教学以及教学方法中涉及的常识、理论和经验。既有传统教育学基本思想、基本方法、基本概念，又有当前学科发展前景，尤其是心理学、教育技术、教育新思潮，以及当代教育家大胆的教育实践，力求全面准确地为您展示当代教育学的基本状