《庚寅集》所收文论，体裁广泛，研究的时间跨度从三代到晚清，研究的主题则从历史事件、历史人物、政治体制、社会结构、疆域沿革，到思想文化、学术建树乃至神话传说，等等，均有程度不同的涉及。不过只要稍加用心阅读，便不难发现，作者在这样杂花生树般的众多课题的研究中，贯穿了一种基本精神，或者说采用了一种基本方法，这就是对所研究的事

本书是《历代辑佚文献分类汇编丛刊》之一。国家十二五重点图书规划项目。本书第一次将历代的史学散佚文献，从诸多后代辑佚丛刊中辑选出来，按照正史类、别史类、编年类、杂史类、载记类、史评类、传记类、政书类、职官类、时令类、地理类、目录类等分类整理成书，对于研究两汉以来的史学，提供了更为集中的辑佚资料。

历史的客观性问题不仅是一个历史哲学界所争论的核心问题，而且是一个关涉全部人文社会科学合法性的基本问题。马克思借助于黑格尔“思想的内涵逻辑”，在存在论的意义上澄明了人类现实的历史。一方面，马克思把对个人的理解诉诸人们所创造的现实历史，另一方面，他又通过对现实历史的政治经济学批判来寻求现实个人的解放道路。刘雄伟*的《历史的

《19－20世纪法国史学思潮》是当代法国著名的历史学家克里斯蒂昂?德拉克鲁瓦、弗朗索瓦?多斯、帕特里克?加西亚等人就19和20世纪法国史学发展的情况所写的一部通论性的著作。作者在书中系统地讨论了年鉴学派的成长、兴盛，以及年鉴学派之后史学的新进展的情况。

该书首次提出古代史学批评问题并对其作了比较系统的论述，系古代史学批评的开山之作。本书卷上《中国古代史学批评纵横》含十八个专论和附录中国史学发展概说；卷下《中国古代史学批评杂述》含九个专论。 此书的主要特点：一是开拓了中国史学研究的一个新领域；二是从丰富的史学内容中?绎出概念和范畴，以此结合具体事实展开论述，使理论易于理

从非洲学者的视角来研究非洲史学史。第一章引言；第二章口述传统；第三章内部文字传统；第四章伊斯兰传统；第五章西方传统；第六章结论：处于过渡中的史学。

本书概述了教学设计的基本理论，总结了历史教学设计的意义与价值、现状与问题，及其解决的建议与对策，对历史教学设计进行了分类，并提供了每一类教学设计的可参照的一般操作方法等；提出了分析与评价历史教学设计的操作方法，包括分析教学设计的价值取向（理念、教学设计观、史观等），分析与评价教学目标的设计、知识结构的设计、教学策略的设

本书概述了教学设计的基本理论，总结了历史教学设计的意义与价值、现状与问题，及其解决的建议与对策，对历史教学设计进行了分类，并提供了每一类教学设计的可参照的一般操作方法等；提出了分析与评价历史教学设计的操作方法，包括分析教学设计的价值取向（理念、教学设计观、史观等），分析与评价教学目标的设计、知识结构的设计、教学策略的设

《历史的镜子》涵盖了政治、文化、社会等各个方面的内容，论述了改良社会风气、限制权力、根除腐败、民主政治等问题，表达了吴晗对历史的思考和对现实的关照。本书是极具可读性的历史知识普及读本。

《2017年全国硕士研究生入学考试历史学基础中国史大纲解析》是专门为考生复习中国史提供考点解析与构建内容体系的辅导书。从2013年开始，大部分自主命题高校开始分开命制中国史、世界史科目试题。为此，我们根据教育部制定的《考试大纲》的基本要求和新精神，深入研究近年来考研历史学命题特点及动态，同时也参考自主命题高校近三年来的