《政治教育学范畴研究》按照逻辑范畴体系结构的一般原则，结合政治教育学研究领域的特殊矛盾和规律，确立了政治教育学范畴的逻辑结构。这个结构就是以政治教育学基项范畴为基础，以中心范畴为轴心，从逻辑起点经过逻辑中项到逻辑终点的逻辑范畴结构体系，即以政治文化为基项范畴，教育主体与教育客体为中心范畴，政治认知为起点范畴，政治情感、

本书共分四部分：先贤奠基——建诚立信；应运而生——守诚报恩；弘扬传承——以诚相待；开创新意——经世致用。内容包括：夏商周时代的诚信、孔子阐发的诚信思想、孟子提倡的诚信思想、荀子践行诚信思想等。

《诚信与教育》的主要目的就是从教育学的视角对诚信进行解读，探索诚信与教育之间相互作用的深刻机理，并以此为基础，构建我国诚信制度建设的教育学路径。为此，本书所探讨的主要内容是探索诚信与教育，包括其与法治、政府之间有何复杂关系，要探讨诚信建设的关键是什么？有人认为，诚信建设的关键在于制度的设计，有人认为，诚信建设的最重要的

2015年是全面深化改革的关键之年，是全面推进依法治国的开局之年，是稳增长调结构的紧要之年，也是全面完成“十二五”规划的收官之年。面对错综复杂的国内外形势，只有科学分析问题，准确把握政策，才能抓住主要矛盾，判明发展大势，掌握工作主动性。本书对当前社会普遍关注的新常态、科技创新、社会民生、“三农”问题、长江经济带、加强政

该成果是在对马克思主义及其中国化成果深入研究基础上撰写的。该成果对帮助广大思想政治教育工作者全面准确理解党的思想政治教育的思路、原则、目标、内容、方法等基本理论问题会有所启迪，对把握思想政治教育方法创新的方向，对思想政治教育过程中处理继承和创新的关系，对推动思想政治教育健康稳定持续发展，会产生一定影响。

本书分为四个大的部分。第一部分以导论的形式，论述和分析了目前学者对科学实践观以及思想政治教育价值的认识。第二部分（包括第一、二章节），首先对科学实践观进行了系统的把握，然后以此为视域反思了思想政治教育的本质，并吸收借鉴了马克思主义思想政治教育价值的思想，为思想政治教育价值的研究做了理论铺垫。第三部分（第三章），在科学实

《中国梦大学生读本》深入解读了中国梦的底蕴和内涵，讲解了中华民族近年来不断谋求繁荣富强的追梦历程，展望了现实背景下中国梦的实现途径，从而引领青年大学生自觉将自己的个人梦想和国家前途联系在一起，对及时贯彻落实中国梦进教材、进课堂、进头脑的教育工程具有非常重要的作用。

公民责任是指公民履行与其公民身份相适应的符合社会公共善的义务以及对行为后果的承担。公民责任的核心内容是公民如何在公共生活中履行责任，它体现出公民参与公共生活的道德性。论著探讨了公民责任的基本理论，归纳总结了西方三大政治哲学思潮关于公民责任的不同观点，剖析了中国传统责任思想的特点，并对中西方责任思想的异同进行了比较。在反

本书基于对提高思想政治教育针对性和实效性问题的关切，以哲学前提批判反思的方式，通过教师理解性实践的视角，审视和研究思想政治教育何以可能的元问题，为思想政治教育哲学话语系统的构建提出一个新的范畴，即思想政治教育的“先在结构”。旨在揭示以人为本和交互理解的现代思想政治教育条件下，教育者通过自身与其他思想政治教育要素交互作用

精神家园是一个带有比喻和象征意蕴的词语，更是一个历久弥新的哲学问题。本书从反思现代社会精神空虚、信仰危机和家园失落的现实问题出发，立足于马克思主义的基本理论，研究了精神家园的理论与实践、个体与群体、历史与现实的一系列问题。当代中华民族共有精神家园的建设离不开科学理论的指导，离不开中华优秀传统文化的底蕴，也离不开对其他民