随着21世纪知识经济时代的来临，高等教育在促进经济社会发展和推动人类文化繁荣的进程中发挥着不可替代的引领作用。当世界高等教育由精英化向大众化、普及化不断迈进时，与规模扩张相伴而生的质量问题成为学术界和各国高等教育改革普遍关注的重要议题。本书以美国著名公立研究型大学—威斯康星大学麦迪逊分校为研究案例，主要采用质化研究方法

本书内容共分为六章，具体章节为：第一章是从供给侧结构性改革下的增长动力谈起；第二章是高等教育经济功能的演变及绩效；第三章是高等教育发展的“人口效应”；第四章是高等教育质量的评估；第五章是高等教育质量提升的“知识效应”；第六章是高等教育质量提升的教师作为。除此之外，全书还包含高等教育经济功能的政策演变、收入如何影响生育率

2017年山东省启动高考综合改革，2020年该省高考将首次实行“语数外+3”的新高考模式，即除了语文、数学、外语三门必选课外，每个学生还要根据自己的爱好特长和大学专业要求，从物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等六门学科中任选三门。选择既是权利也是责任，如何对三门科目进行科学地选择是摆在今年及今后高中生面前的一道必做

本书围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题，探索构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据同济大学的教育实践，研制学生德育培养体系。在此基础上之上，进行德育培养体系的规律性研究，旨在为国内其他高校德育培养体系的形成，提供借鉴与参考。分别围绕德、智、体、美、劳五个方面，从分析重要意义、阐释新内涵、构建培养指标

本书的内容主要包括以下几个方面。第1，学校个性化教育的理念、路径与方法，侧重从整体角度阐述。第二，人才培养，主要指课程、教学、实习、创新创业等环节的改革。第三，科学研究，主要指通过科学研究培养学生个性潜能，促进学生个性化发展。第四，学校管理，主要指学校在管理体制机制（如新增相关机构，调整机构职能，设置新的平台，制定新的

本书聚焦高等教育中本科生的学习性投入，在国内外已有学习性投入理论与经验研究的基础上，建构适切工程教育和工科生群体特征的学习性投入理论分析框架、概念模型及其与学业成就之间的影响关系。在实证部分将对工科专业本科生进行调查和模型检验，考察学习性投入双主体结构对学业成就的影响和效应，并对优化工科专业本科生学习性投入提出对策建议

我们的大学：大学生文化素质发展日志年编（2018）

我们的大学：大学生文化素质发展日志年编（2019）

南宋书院的大学精神研究

本书基于国内外关于就业质量研究的已有成果，将就业质量分解为就业的及时性（Intime）、就业的充分性（Full-time）、就业的稳定性（Stability）、就业的体面性（Decent）以及就业的利他性（Altruistic）共五大维度，综合形成IFSDA就业质量指标体系；利用人口普查资料、CGSS调查资料、CDLS