视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉是人体的“五感”，因为有了它们的存在才让人感受到世界的美好。《吃了西瓜再喝茶为什么会感到苦》由一个问题作题，为读者阐述了人体是如何通过眼、耳、口、鼻、皮肤来获得“五感”的。

本书涵盖了所有最新的运动学知识，内容精深，共4部分(人体结构的基本功能、骨学、骨关节学、肌学)23章。分别从组织、筋膜、关节运动、关节分类、运动轴、关节部位、肌肉起止点、肌肉生理、步态和姿势、不良姿势、拉伸、拉伸原则等方面进行了详细讲述。

本书对根据肝内Glisson系统及门静脉系统确立的肝脏解剖分段,极大地促进了肝脏外科手术的发展。本书中,对肝脏的解剖学分段、肝脏的胚胎发育都进行了详细描述。特别是结合CT、彩色超声、血管成像、血管造影、灌注标本及大体解剖标本,对肝脏各叶门静脉解剖分布、变异及肝静脉的引流区特点进行了直观的解释说明,并且对不同区段肝切除的

本书主要内容包括：到皮肤下面看一看；消化系统；不知疲倦的人体“血泵”——心脏；动脉和静脉；血液的组成；免疫系统；呼吸系统；进入鼻子里面；尝遍酸甜苦辣的舌头；声音探测器—耳朵等。

本书由美国知名物理治疗与康复专家LynnN.Mckinnis主编。全书共18章，前3章主要阐述了影像学基础、研究方法、常见病理学基础和骨折的特征；第4~6章阐述了先进的影像学技术；第7~17章按人体各解剖部位，首先简要回顾解剖知识，接着详细介绍常规影像学技术和先进影像学技术，后通过这些影像学技术，介绍了人体各部位常见的

本书系根据高等职业院校教学实际,按照高职护理、助产及其他医学相关专业的课堂讲授重点,由从事解创教学的教师共同编写面成。内容涵蓝基本组织和九大系统的重要组织学知识点及实验操作内容和方法,并配有清晰、典型的镜下图片和绘图练习等。本教材具有突出重点、启发思维的特点。实验指导部分从肉眼观、低信镜观、高倍镜观三个层次,指导学生观

本书按照教育部颁布的教学标准中对相关课程的学时数及教学内容的建议编写,突出职业教育的特点,知识结构与社会发展现状紧密结合,容量与深度上以“必需、够用”为度,遵循卫生职业教育教学规律和人才培养规律,符合中等职业学校学生认知特点,体现知识、能力和正确价值观的培养有机结合,体现教学改革的先进理念。

本书讲述的故事从一个“饱嗝”开始。绘本的主人公铭铭在吃饱后打了个响亮的饱嗝,她问妈妈为什么会打饱嗝。铭铭的妈妈是一名医生,她给铭铭解释了打嗝的原因,铭铭说打嗝就像是“噪音”,妈妈说身体里还有各种不同的“噪音”,像爸爸打鼾,弟弟睡觉磨牙,爸爸的关节发出脆响,以及放屁的声音,这些都是身体发出的声音。最后,妈妈从医学的角度解

本书讲的故事关于肚脐。凡凡在洗澡的时候看到肚子上长了一个洞,这引起了他的好奇心。妈妈告诉他,这个小洞叫肚脐,是人在出生后被剪断脐带形成的。当人还是胎儿的时候,胎儿通过脐带和妈妈的身体紧紧地连接在一起,母体将水分、营养和氧气通过脐带输送到胎儿的身体内,胎儿才能逐渐长大。肚脐虽然长得不起眼,却非常重要,平时要注意它的卫生,

本书内容讲述:奇奇戴上了一副透视眼镜,可以看到藏在肌肉下的骨头。他看到劳动中身体各个部分的骨头相互配合完成各种动作,手部的小骨头相互配合,完成了抓、握、挠、弯曲、伸直、合并、聚拢等动作;也认识了最小的骨头--镫骨,最大的骨头--股骨。通过这副眼镜,奇奇对人体骨骼有了全面的认识。本书适合作为幼儿园孩子的启蒙读物。