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本书基于风险认知理论、媒介传播理论与危机传播理论等多学科理论知识体系，利用虚拟实验法、问卷调查法、社会网络分析法与内容分析法等多元方法深入探讨了社交媒体环境下风险沟通机制。主要内容包括社交媒体风险沟通知识体系与理论基础、社交媒体风险沟通的公众心理与行为、社交媒体专家角色与行为、风险沟通的社交媒体效应等。

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翻转课堂作为一种创新的教学方法，在教育领域引起了广泛关注。它通过颠覆传统的教学模式，将课堂时间用于学生的互动和实践，而将知识的传授和学习的前置环节转移到课前自主学习。在日语教学中，翻转课堂模式为学生提供了更多的机会参与实际语言运用和交流，促进了学生的语言能力和自主学习能力的发展。本书在深入分析翻转课堂相关理论的基础上，

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