《学生评价的理论与实践》在阐明教学型本科高校学生评价的基本概念、基本功能和价值取向的基础上，运用文献研究法、历史研究法系统梳理国内外学生评价理论与实践的发展轨迹，学生评价的新动向与研究成果。运用调查研究法，从理论与实证两个方面揭示当前教学型本科高校学生评价存在的共性问题以及可能造成的危害，并立足高等教育大众化、教育现代化转型的时代背景，系统分析了影响教学型本科高校学生评价改革所面临的内外部环境和主客观条件。综合运用教育学、心理学、社会学、管理学等相关学科的理论，围绕评价理念、评价主体、评价标准、评价内容、评价方法、评价过程、评价反馈等七个方面提出了建构新的学生评价制度的路径与方法。在本书的最后章节阐明评价不可避免地受制于其自身价值判断过程的复杂性和教育的社会制约性，其应然和实然之间总是存在差距的。但是面向全体学生、关照每一位学生、实现人的全面发展必将是未来学生评价制度的理想走向。本书内容新颖、视角独特、方法得当、论据有力，对于指导我国教学型本科高校学生评价制度改革具有很强的针对性和应用性。适合高校管理者和高等教育研究专家，以及高校高等教育学专业学生与相关领域的专业人士阅读。

潘玉驹，男，1972年2月生，浙江兰溪人。1994年毕业于浙江师范大学思想政治教育专业，2007年毕业于澳大利亚伊迪斯?科文大学教育管理专业、获教育学硕士。长期从事大学生思想政治教育研究与教学工作，任温州大学学生处长整10年，现为温州大学党委委员、宣传部长、教授。在《中国高教研究》、《高等工程教育研究》、《教育发展研究》等刊物发表论文20余篇。主持省部级课题2项，完成厅局级5项，获得厅局级科研成果奖3项。主要研究领域为大学生思想政治教育、教育管理。