本书共分为九章，内容包括绪论、研究现状与概念界定、农村“三教统筹”：地方实践到国家政策、农村“三教统筹”政策的成效检视与现实困境、农村“三教统筹”政策的价值取向与对象主体需求之茅盾、农村“三教统筹”政策运行问题、农村“三教统筹”的历史价值等。